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简析儿科护理及对儿科护士的要求 曹雅晴 助产01班 摘要：常言说的好“宁打十个大人针，不愿打一个小孩针”由此就可以感受到儿科护士工作的难度和儿科护理工作的重要性。随着我国计生工作的深入，一个家庭只有一个孩子的国策深入人心，而孩子的身心健康又关系到全民的素质与祖国的前途，而维系这些孩子健康的纽带就是我们这些平凡的儿科护士。因此，儿科经常是医院满意度较低，医疗纠纷多发的部位【1】，护理工作难度较大，同时也是医患关系最紧张的地方。儿科护士肩负着重大的使命，那么我们儿科护士怎样做，具备什么样的素质以及怎样培养素质，才能使儿科护理工作更大程度的得到患者的认可和满意，值得我们去探索和追求。 关键字：儿科护理 儿科护士 素质 前言 1980年，美国护理学会将护理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。”从这亦定义引申出：现代护理学是研究如何诊断和处理人来对存在的或潜在的健康问题反应的一门学科。 随着我国经济迅速的发展，医疗技术水平也不断提高，尤其对护理技术要求越来越高，也对护士素质提出更高的标准与要求。儿科护士要根据患者身体、心理、社会、文化需要，提供优质护理。另外由于我国目前现实生活中的儿童大都是独生子女，一旦发病，父母非常紧张、焦虑，甚至夸大病情，对医护人员提出过高要求。如何提高儿科护士的素质及能力成为现今值得探讨的问题。 1儿科护理 儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。从生命开始直到长大成人，整个阶段都处在不断生长发育的过程中，在疾病诊治、心理社会等方面均与成人不同，且各年龄期的小儿之间也存在差异，因此，在护理上有其独特之处。 2儿科护理的独特性 儿科素称“哑科”，护士面对的不仅是无法表达或不能完全表达自己病情和需要的患儿，而且要面对焦虑烦躁，对孩子倍加疼爱的父母等，因此，儿科经常是医院满意度较低，医疗纠纷的多发部位，护理工作难度较大。 3儿科护理的要求 儿科护理学是一门从整体护理概念出发，不再是单纯的护理技术操作，而是集小儿的生长发育，疾病防治，健康教育为一体的综合学科【2】。独子家庭的普遍，语言在儿科的心理护理中起着举足轻重的作用。而作为儿科护士的角色恰是直接护理者，患儿和家长的教育者，康复与预防的指导者，所以在进行护理工作的时候选择巧妙的语言进行交流就显得非常重要了。 儿科因其对象特殊，护理也有独特之处。以人的健康为中心的现代护理观念，明确了护理宗旨就是通过护理手段使病人适应住院环境，从而达到最佳的健康状态【3】。在护理工作中针对具体病情尝试运用游戏的手段，拉近护士与患儿间的距离，对患儿病情的恢复有着良好的效果。 在儿科护理工作中，随着护士角色功能的延伸，护士与患儿的交流也越来越重要【4】。其中，体态语言就是用手势、姿态和表情动作来表达某种意思的无声语言，它是人们内心感情的流露，易被对方理解。如果说护士的口头语言表达是诉诸患儿听觉的话，那么体态语言表达则更多诉诸患儿的视觉，因而更具形象、生动、鲜明的特征，恰当地使用，能使患儿消除心理障碍，发挥主观能动性，提高护理质量。 心理素质要好。儿科平常护理工作量大且繁琐,陪护家长多，目前多是独生子女，陪护家长的情绪多不稳定心态偏激，激惹性高，加之小儿病情变化快等特点,这些均增加了护理工作的难度。同样的护理和治疗工作儿科护士付出的劳动往往要比其他科室护士高2倍，甚至更高，因此护士不选择或根本不安心于儿科护理工作，造成儿科护理工作更加被动，压力更大。良好的心理素质对儿科护理至关重要。 过硬的业务能力是护理工作得以保证的基础。儿科是“哑巴科”许多患儿是有口难言，一切的病情有待于护士在工作中的过程中发现。所以护士要勤于善于观察，及时的掌握患儿的病情变化，做出精确判断，并及时向医生汇报，使患儿能转危为安。 4儿科护士的素质要求 儿科护理人员主要充当直接护理者，患者的代言人，患儿与家长的教育者，康复与预防指导者，合作与协调者。作为儿科护士必须具备以下几个素质：1.道德素质要求。2.心里素质要求。3.业务素质要求。4.注重首因效应。5.掌握沟通技巧。6.具有敏锐的观察力。7.保持稳定愉快的情绪。 此外，儿科护士必须具备特殊的素质，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿，具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧。 4.1 儿科护理工作具有一定的复杂性，因为身体娇嫩，又处于无知无能或知识贫乏的状态中。护士必须具有强烈的责任感，不仅要为其进行疾病的护理和治疗，还要启发他们的思维，进行有效沟通，以取得信任，建立良好的护患关系。 4.2 护士要热爱儿科护理工作及爱护，一视同仁，做到言而有信，与孩子建立平等友好的关系，以便更好地护理。 4.3 将丰富的专业知识和熟练的操作技术灵活的结