云南特岗教师中学信息技术考试大纲.doc

信息技术 第一部分 考试说明 一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随) 招聘中学信息技术教师考试属选拔考试。编写本大纲的主要目的是为招聘合格的中学信息技术课教师服务，为学生备考和教师命题提供规范的依据。《大纲》既可作为招聘特岗教师的指导用书，也可作为各类学校招聘合格的中学信息技术教师的指导性用书。 二、考试目标与要求 知识方面:熟悉《中小学信息技术课程指导纲要》所要求的初中七个教学模块的基本知识和内容，同时也熟悉《普通高中信息技术课程标准》所要求的一个必修模块和五个选修模块的基本知识和内容，能结合教学对象把大学有关计算机课程(计算机组成原理、程序设计、数据结构、操作系统、编译原理、多媒体技术应用、计算机网络基础、web技术与网页设计、计算机数据库应用、人工智能初步等)与对应学段的教学要求融会贯通。 能力方面：能针对初中七个教学模块和高中六个教学模块中的要求，熟练运用相关软件，特别能依据任务目标收集、分析、处理和表达相关信息的规划、设计及上机实现能力。 实践应用方面：能针对教学需要，对活动任务进行设计、规划和上机实践及评价。 教学能力方面：能根据教学目标要求和不同学生特点，开展相应教学活动，设计信息技术教学案例，实施课堂教学和开展上机实践等活动。 教学评价方面:能根据不同教学模式，设计、实施过程评价和终结评价。 三、考试时间、形式及试卷结构 考试形式：闭卷，笔答。 考试时间：150分钟。 试卷满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育学、教育心理学部分20分。 考试题型：试卷分为选择题、填空题、简答题和论述题四种题型。 选择题为四选一的单项选择题；填空题是对考试要求的内容进行知识与技能的考查；简答题和论述题是对知识与技能、过程与方法进行全面的考查。 四、考查内容 (一)“信息技术基础”必修模块 此模块要求掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法;能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题;理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 1.信息获取 (1)描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息术的历史和发展趋势。 (2)知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 (3)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 (4)掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 2.信息加工与表达 (1)了解信息加工的含义和一般过程，能列举学习、生活中的信息加工实例。 (2)体验和认识文术信怠加工的价值和意义，能使用一种文字处理软件进行文本的编辑、文字的修饰、基本格式设置图文混排、表格应用及文档的排版打印等;会使用一种文字处理软件制作简单作品。 (3)体验和认识表格信息加工的价值和意义，能使用一种电子表格软件创建表格、设置表格的基本格式，能使用表格处理工具的公式、函数排序、筛选、分类汇总等功能处理数据，能使用柱形图、折线图、饼状图等图表表达数据信息。 (4)了解常见图形、图像、音频、动画、视频等多媒体信息类型及文件格式，一了解常见多媒体素材的采集、加工方法，尝试使用常见工具软件进行多媒体信息的采集和简单加工。 (5)了解计算机程序解决问题的基本思想和方法.感受利用计算机程序解决问题的独特魅力，体验编程加工信息的基本过程，分析问题、设计算法、编写程序、调试运行和检验结果，了解程序设计语言的产生与发展过程。 (6)部分智能信息处理工具软件的使用，了解模式识别、机器翻译、自然语言理解等常见智能信息处理工具的基本工作过程，能识别和列举常见智能信息处理工具的应用实例。 (7)了解信息集成的一般过程和方法，能使用一种信息集成工具集成简单多媒体作品，知道常见的信息的发布与交流方式、方法。 3.信息资源管理 (1)通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 (2)通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 (3)通过对简单数据库的解剖分析，知道关系数据库的组成要素和结构特点，会创建数据库表间关系、修改和编辑表对象，会对数据进行排序和筛选操作，会创建数据库查询、窗体、报表的基本操作。 4.信息技术与社会 (1)探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 (2)能利用现代信