人教版七级上课内古诗词鉴赏.ppt

七年级语文上册 古诗词鉴赏 观沧海? 1．这首诗以“????? ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人?????????? 2．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来 3、试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。 次北固山下 1．诗人对旅途的感觉是顺利还是不顺利？从诗中哪句可以看出？ 古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时，说??它“以小景传大景之神”。从全诗看，写了哪些大景？ “海日生残夜，江春入旧年”写出了诗人怎样的一种生活态度？ 从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了诗人怎样的思想感情 海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处 天净沙·秋思 全曲中，暗含题中秋字的三个最直接的景象是：???? 、???? 、???? ； 与夕阳相呼应的是：_____，与天涯相呼应的是：_____，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：_____。 体现全文主旨的思字的一句是：_____。 钱塘湖春行 1．?? 本诗第二至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，__________，燕啄春泥，乱花迷眼，__________。 在前六句中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？ 春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的，黄的，白的，紫的……五彩缤纷，争奇斗妍。真是“_______________________”。 诗歌抒发了诗人怎样的感情？ 对全诗分析理解不当的一项是（　） A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。 B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D．结尾处写诗人来到绿树成阴的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”的赞叹。 找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。 在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是“ _______”。 这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？ 下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（????? ）（3分） A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。 C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。 下列说法有误的一项是（??? ） A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。 白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为 品读诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，说说你对这句诗的理解 说说这首诗描写了一幅怎样的景象 分析“乱花渐欲迷人眼”诗句中“乱”字的表达效果 下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（ ?） ? A．这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 ? B．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 ? C．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”、“迷”、“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。 ? D．全诗在结构上很有特色，以“孤峙”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。 本诗以“春”为着眼点，抒发了什么感情？诗中直抒胸臆表达这种感情睥一个词语是什么？ 诗歌第二联中“几处”