江苏省连云港市高级中学语文苏教版选修之唐诗宋词选读学案：《山居秋暝》.docVIP

《山居秋暝》 ?王维 学习目标： 1、品味王维诗的“诗中有画”的意境，掌握鉴赏山水田园诗的基本方法。 2、背诵全诗。抓住意象，品味意境。 3、了解王维高洁的情操和追求宁静淡泊的人生态度。 学习重点： 1、品味王维诗的“诗中有画”的意境，掌握鉴赏山水田园诗的基本方法。 2、背诵全诗。抓住意象，品味意境。 学习难点： 了解王维高洁的情操和追求宁静淡泊的人生态度。 学法指导： 诗歌鉴赏基本方法（理解题目—了解作者—把握诗歌情感语言—问题剖析—分点作答） 知识链接： 1、作者简介： 王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。他的诗歌创作以四十岁（即公元737年，此年张九龄罢相，李林甫执政）为界，可分为前后两个时期。 在前期他有济世之志，希望在政治上有所作为，因此创作了不少思想积极、情调激昂的政治诗、边塞诗。 到后期他先后隐居于终南山和辋川别墅，写了大量山水田园诗。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。他的山水田园诗诗风直承陶渊明，似浅而实深，似淡而实腴。他又喜绘画，擅作远景，又擅画人物、丛竹。他通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”著有《王右丞集》。 王维是我国古代受佛教与禅学影响最大的诗人之一，读他的诗，往往给人一种超尘脱俗、清新秀雅的感觉。 后世评价：世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。王维不仅是公认的“诗佛”，也是文人画的南山之宗(钱钟书称他为盛唐画坛第一把交椅)，并且精通音律。是少有的全才。 2、背景介绍： 王维，父亲早死，母亲笃信佛教。二十岁中进士，可是仕途多舛，中年遭遇挫折，逐渐走上了明哲保身、远祸自全的道路，思想日趋消极。从开元二十八年（740）到天宝三年（743），王维先隐终南山，晚年又在陕西蓝田过着半官半隐的生活。《山居秋暝》便是诗人归隐在辋川别墅时所见到的秋日傍晚雨后山林的景色，表现了诗人乐于归隐的生活意趣。诗人笔下的秋景，清新而富有生气，一洗前人诗文中常见的悲凉感伤的情调和低沉灰暗的色彩。 3、文本导读： 《山居秋暝》描绘了秋日傍晚雨后山林的秀丽景色，表现了诗人乐于隐逸的生活意趣，清新而极富生气的氛围中，表现出诗人洁身自好的品格。 4、“山水田园诗”简介： 山水田园诗，源于老庄哲学，成于东晋陶渊明，继于南朝“大谢（谢灵运）小谢（谢眺）”，盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，或清贫自守而宁愿隐身山林，自由自在，无拘无束的生活愿望。王维的这类诗的题材代表了唐代山水田园诗创作成就。 5、关于“意象” “意境” ??? 意象是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。 意象组合起来，就构成了意境，如马致远的《秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句中，“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境，意象是具体事物的，意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。学习过程： 一、想一想我们知道的王维的诗句，小组感悟交流。 二、有感情地诵读本诗1、? 个人自主朗读诗歌4遍，展开想象，整体感知。 2、? 对读：小组内两人合作，互相交流阅读，尽量读出感情。 3、? 小组推荐一名代表展示。 三、鉴赏诗歌 （一）解题 暝 ：???????? ???山居：??????????? 秋暝： （二）诵读《山居秋暝》 思考：1.找出诗歌中最能体现诗人情感的句子。 ? 2.诗歌的意象，体会意境，感受画面美。? ? 3.诗人如何从视觉和听觉、动和静的角度表现“空”“静”的？ ? ? （三）默写全诗 ? ? 四、阅读下面一首诗，然后回答问题。（2005高考诗词鉴赏） ??????? 雨后池上??? 刘攽（bān） 一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。　　试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 　　 ? ? 五、学习总结： ?? 六、学习反思：