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精品论文 参考文献 轻轻松松学字母 快快乐乐打基础 ----谈谈小学英语中字母教学的有效性 【摘 要】：字母教学是英语入门阶段的一项重要的教学内容，字母教学的好坏对以后的教学工作有很大的影响。如何认识字母？如何书写字母？如何识记字母？在字母教学中要注意哪些？本文都做了有益的探索。 【关键词】：小学英语 字母教学 有效教学 活动设计 字母教学是英语入门阶段的一项重要的教学内容，字母教学的好坏对以后的教学工作有很大的影响。26个字母是组成英文词汇及语句的最小单位，是学习英语的基础。学生学好了字母，对英语读音、书写和良好学习习惯的养成都有好处。反之，如果字母教学搞不好，往往使学生感到难以入门，望而生畏，丧失学习兴趣和信心。有经验的老师都知道，学生中两极分化的产生往往都是从字母开始的。因此，必须搞好字母的教学和复习工作。 笔者对字母教学主要有以下几点做法。 一、你在我身边——认识字母。 教师出示一些印有英语字母的商品，告诉学生它们是英语字母，让学生初步感知一下。这样做会让学生感到英语字母离我们并不遥远，它们就在我们的身边，随处可见。学习身边熟悉的事物，学生自然感兴趣。然后教师把26个字母的大小写按顺序板书到黑板上，让学生对字母有个整体的认识。教师让学生了解字母的发音和形状的同时，还可以利用教唱字母歌的形式来激发学生学习字母的兴趣。唱歌可以加深学生的学习印象，有助于学生记住字母的发音。 二、你在我手心里——书写字母。 为了避免枯燥乏味的说教，每次教字母我都贯穿“听音、观察、模仿、练习”这几个环节。听音，让学生仔细静听教师发音，然后进行跟读。观察，在听音过程中，学生要注意观察教师的口形。模仿，教师讲解发音技巧，学生模仿着进行发音。练习，既写字母，先书空，后笔头练习。按照黑板上的正确笔顺，教师举起手指和学生一起书空2-3遍。之后，学生在练习本上抄写字母，加以巩固。对于学生抄写的字母，教师要尽量面批，及时纠正学生的书写错误，以便使每一个学生都有一个良好的英语书写基础。 三、你在心中——注意事项。 1.采取“听说领先、读写跟上”的原则来进行字母教学，符合新课程标准的要求，也便于学生由易到难地接受新知。 2.用不同的彩色粉笔表示出字母的笔顺，学生一目了然，有助于学生写规范字母。如：教师可以用白颜色表示字母的第一笔，黄颜色表示字母的第二笔，红颜色表示字母的第三笔。这样，学生的印象会较为深刻。 3.教师要注重让学生发现规律。如：学生在我的启发下能看出所有的大写字母都占上两格。从学生的口中得出结论当然比从教师的口中得出结论更好。这样还培养了学生的观察能力。 4.教师要注意给学生讲解一下字母印刷体与手写体的区别。我们可以把这两种字体放在一起比较后识记。这样效果会好些。特别是字母Ii和Ll，经常有学生分不清到底是大写字母I还是小写字母l。 四、你在我课上——教学活动。 对于初学字母的小学生来说，认识26个字母并非易事。所以，教师要想尽各种办法、使用多种手段让他们认知字母。笔者常使用的有效方法有几下几种。 1.Letrsquo;s chant.对于初学英语的小学生来存在这样一个问题，极易将26个英文字母和汉语拼音两者弄混，特别是字形相近或读音相似的字母，如“b” 和“d”， “g”和“j”， “r”和 “i” ，“p” 和“q”，“u” 和“v”等。我设计了“b,b向右转，b,b第二个。”，“d,d向左转，d,d第四个。”，“g,g9带钩，j,j像鱼钩。”“r,r小树苗，i,i带帽子。”“p,p9转身，q,q像个9。”“u,u像酒杯，v,v像衣领。”chant简单易记，琅琅上口，学生念得顺，记得牢，不易忘记。 2. Listen and show.教师发出指令Show me the big letter A. Show me the small letter j.让学生出示对应的字母卡片，以正确且速度最快的的同学为胜。也可以开展小组活动。 3.找邻居。26个学生手中各拿一张字母卡片转圈。当教师说出一个字母时，拿着相邻字母的同学赶快说出自己的字母。 4.加加减减成字母。如给下列字母加上或减去一笔，变成另一字母：ＣＰＥＱ等。 5.根据字母发音归类。按“家族”将26个字母进行分类记忆，首先将字母划分为七大家族，再对号入座，最终编成一首音素家族儿歌：A、H、J、K是A家族，A，A是族长。E 的家族有八位，BCDE,GPTV ，E，E是族长。/e/的家族没族长，它的成员有七位，FLMN, SX 和Z