《编码》教案.docxVIP

《编码》教学设计解放区丰泽园小学 慕晶晶教学内容：北师大版四年级数学上册第91、92页的内容教学目标：1、结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用。感受数学的文化价值。2、结合具体的问题情境，通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义，逐步建立数感。3、在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力。教学重点：通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义，逐步建立数感。教学难点：在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力。教学准备：多媒体课件教学过程：谈话引入师：课前我了解到咱们班很多同学都有网购的经历，在去年的双11，也就是2015年11月11号，互联网上就掀起了网购的狂潮，我们一起来回顾一下。师：疯狂的网购过后，谁最忙？生：快递员。师：就在这么忙的情况下，快递员刘阿姨遇到一件烦心的事。师：原来刘阿姨在送快递的时候，发现这个快递单上的地址模糊。【设计意图】出示这段图片的目的是让学生感受生活中购物形式的变化很可能与本节课所学数学知识有关，达到感知铺垫的目的，让学生感觉到要解决这个困难需要补充信息，使学生自然而然走进本节课的有