达州市中小学图书室（馆）建设现状 与思考.docVIP

精品论文 参考文献 达州市中小学图书室（馆）建设现状 与思考 赵 燕 四川省达州市教育技术物资装备所 中小学图书室（馆）是学校对学生实施情感教育、理想教育和爱国主义教育的重要场所，是基础教育课程改革重要的课程资源库。正确引导学生利用图书资料，对于培养学生的阅读习惯、改变学生的学习方式、建设学习型社会具有重要的不可替代的作用。 2003年国家教育部印发《中小学图书室（馆）规程（修订）》通知中明确指出：“要进一步加强中小学图书管理工作，把加强中小学图书室（馆）的建设，使其规范化、科学化和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作来抓。”我市中小学校图书室（馆）建设的现状如何，有何困难与问题，如何解决这些困难与问题？2009年下半年至2010年上半年，我们带着这些问题，进行了调查研究。 一 达州市中小学图书室（馆）建设现状 1．馆舍现状 据2009年底的统计，我市中小学图书室（馆）舍现状见表1。 . 图书室（馆）是学校办学必不可少的功能用房。按照四川省2000年装备标准，无论怎样的学校都必须配备至少1间藏书室和1间阅览室，生均占有阅览室面积不得低于0.08平方。 而从上表可以看出，我市高完中学校平均一个学校还没有一间阅览室（0.76），而初级中学只有一少半（47%）的学校才有阅览室，小学有阅览室的学校不到1/3（29%），甚至还有一半以上的小学校连一间藏书室都没有。同时，我市学生生均占有阅览室面积高完中0.02平方，只达到省最低标准0.08的25%，初中和小学也只达到了要求的一半。 2．藏书现状 （1）据达州市教育装备所统计，截止2009年底，达州市中小学藏书情况见表2。 . （2）对达州市中小学校藏书量与全省和国家装备标准的比较分析 . 从表2、表3可以看出，我市中小学图书藏书数量，不仅远远没有达到国家装备标准要求，而且也低于全省同期装备水平，特别是小学生均图书拥有量（4.9册）只有全省同期平均水平（9.8册）的一半。而达县等个别县市的水平则更差，只有全省平均水平的1/3。 3．管理现状 （1）人员紧缺。“规程”要求图书馆要设专职管理人员，从表4看，按照农村一般学校的最低标准，应配管理人员1514名，实配专职管理人员才556人，按一个兼职人员折合0.5个专职人员计算，我市初中和高完中还差专职图书管理人员382名。尤其是高完中学校规模极大，学校配备的管理人员极少，所差管理人员更多，而农村小学专职管理人员校平均不足1人，大多是兼职人员，可大多数兼职人员身兼数职，很少工作时间用于图书管理，表面看似乎达到甚至超过配备要求，实际仍然不足。 . （2）分类粗放。对图书进行分类排架，是图书面向学生开展借阅的起码条件。《规程》要求，中小学图书馆图书应按《中国图书馆图书分类法》进行分类，达州市初中、小学图书馆进行了分类排架的不到1/3，单设初中仅16%，高完中也仅67%。这说明绝大多数学校的图书没有得到较好的管理，最起码的分类也未进行。 （3）手段落后。《规程》指出：图书馆应逐步实行计算机管理。达州市中小学图书室（馆）计算机管理正在起步，进展缓慢，数量极少。详见表5： . （4）开放时间不足。《四川省中小学图书室（馆）评估细则》要求中小学图书室（馆）实行全周开放，达州市周开放时间小学不足1天，最长的高完中也不足3天。 （5）借阅条件极差。《规程》要求图书馆应以全开架借阅和半开架借阅为主。达州市已对学生开放的中小学图书室（馆）基本上是以全开架借阅和半开架借阅为主，但值得注意的是有近半的小学、近1/3的单设初中、1/5的高完中的图书室（馆）没有向学生开放，不少学校图书室（馆）成了藏书室，少量图书没有发挥应有的作用，特别是单设初中的图书室（馆）2/3成为摆设。 （6）阅读辅导及开设图情课、书目宣传不够。《规程》要求图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指导课并纳入教学计划。达州市小学开设图书阅读辅导及图情课的学校还不到一半，单设初中仅一半左右，高完中也才达到61%；小学和初中每学期书目宣传不到一次，好一点的高完中一期还不到３次。这说明本项工作还没有引起达州市中小学校长的足够重视。 综上所述，达州市图书室（馆）建设与利用的现状，可用一句话来概括：书少、人少、场地少，手段落后利用少。