连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用 贵州省 剑河县妇幼保健计划生育服务中心 556400 摘要：目的：探讨连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用以及效果。方法：随机选取自2014年1月至2015年3月间的80名门诊慢性宫颈炎病人作为研究对象，随机平均分成对照组和实验组。对实验组的患者采用连贯性的健康教育，而对对照组则采用传统的教育方式和护理方法，当患者复诊时对其进行相关的问卷调查，从而统计出患者对疾病的了解程度，遵医行为等。结果：实验组共收回33份调查问卷，对照组收回31份调查问卷。实验组患者的健康教育知晓率，遵医行为，满意度分别为89.2%、87.3%、93.5%，而对照组分别为49.5%、42.7%、68.1%，实验组明显优于对照组，二者具有统计学意义（P＜0.05）。且实验组患者在接受治疗后相关知识知晓率也明显优于对照组，差异亦具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对慢性宫颈炎的患者采用全程，规范，连贯的护理健康教育可以显著提高教育的效果和质量，并且可以更好的帮助患者改变不良习惯，在临床中具有重要的作用。 关键词：慢性宫颈炎；健康教育；连贯性护理 慢性宫颈炎在妇科中属于常见的疾病，且近年来有逐渐上升的趋势。慢性宫颈炎主要是从急性宫颈炎中演化而来，且具有治疗时间长，病程长等特点，长此以往患者通常会失去治疗的信心，而与此同时护理人员则应当认真向患者进行解释，使患者恢复信心从而可以积极的配合医生治疗，在以往研究中可以发现，慢性宫颈炎的发生主要和结婚时间，年龄，胎产次，性生活史，人工流产等因素有着密切的关系，同时慢性宫颈炎也是诱发宫颈癌的主要原因之一。因此，我院选择2014年1月至2015年3月间的80名门诊慢性宫颈炎病人作为研究对象进行分析，现将护理体会介绍如下： 1.资料与方法 1.1一般资料 随机选取自2014年1月至2015年3月间的80名门诊慢性宫颈炎病人作为研究对象，随机平均分成对照组和实验组。其中实验组患者年龄在32----45岁左右，平均年龄为（41.8plusmn;10.2岁；对照组中，年龄在33----47岁左右，平均年龄为（42.6plusmn;8.5）岁。两组患者在其他一般临床资料方面，如身体状况，年龄，体重，疾病史，文化程度等方面均无差别。 1.2方法 对照组患者仅采用传统的教育方式和方法。实验组患者采用连贯性的健康教育，具体方法如下。 1.2.1健康教育 建立健康教育小组：小组成员主要包括主治医师，治疗室护士，责任护士，回访护士。同时在实验开始前对小组成员培训和学习，发放疾病宣传手册，以此来加大健康教育的力度，让患者对慢性宫颈炎能够全面了解，进而积极配合治疗，使得宫颈炎疾病能够得到有效控制。另外，小组成员则需要根据分管的内容采取相应的教育。最后需要定期举行例会交流经验。 1.2.2质量管理 成立教育质量管理小组：以资源的方式成立教育质量管理小组，从而对科室中的健康教育问题进行有效的分析，并制定相应的措施。在护理时应当对每位患者制定特定的由初诊到复诊的健康教育方法，并采用PDCA循环管理对临床路径进行完善。 1.2.3预防护理 首先要做好病房的环境布置工作，如护理人员需要做好病房环境管理工作，尽量为患者布置温馨、舒适的住院环境。同时完善病房的清洁工作，使得患者感受到医院大家庭般的温暖，进而在康复期间能够保持愉悦的心情。其中阴道炎急性期患者、流产后30天以及经期内均需要禁止同房。性生活需注意卫生，如育龄期妇女在无意愿怀孕情况下进行同房，应当采用宫内节育器进行避孕。 1.2.4心理护理 部分慢性宫颈炎患者在治疗过程中，认为治疗效果没有达到预期，因此心理方面会产生一些烦躁、不安等情绪，护理人员为减轻患者心理压力提供一些技巧指导，如主动的关心患者，耐心倾听患者的讲述。用医护人员的爱心来关怀患者，调节病人的紧张情绪，同时让病人家属配合护理人员对病人进行健康教育。 1.3判定标准 对两组患者进行问卷调查，从而统计两组患者的遵医行为以及对医院的满意度。其中实验组共收回33份调查问卷，对照组收回31份调查问卷。问卷由专人发放收回，对无法自行完成的患者可由专人代写。 1.4统计学方法 在本研究中采用Excel和SPSS19.0对数据进行统计，同时采用卡方检验进行验证，组间差异以P＜0.05表示具有统计学意义。 结果 实验组共收回33份调查问卷，对照组收回