适应新环境投入新生活.docVIP

精品论文 参考文献 适应新环境投入新生活 张文杰　山东省胶州市初级实验中学　266300 新学年开始，小学升初中、初中升高中，有不少学生由于学段衔接出现缝隙，导致适应不良——学习成绩下降，走下坡路，有的从一名品行皆优的好学生堕落到差生，有的甚至辍学……因此，新学期开学，教师要努力做好以下五件事，尽快使新生适应新环境，投入新生活。 一、让学生尽快了解、熟悉新环境 要根据学校实际情况，采用新生提前一天到校，或开学前的报到时间，或开学的当天，采取多形式，让学生尽快熟悉学校情况，如运用宣传材料、黑板报、宣传栏、刊板、宣讲和组织参观等形式，及早向学生讲解学校师资情况、设施情况、校规校纪、课程特点、学习特点及校史和学校发展前景等，让学生对新的学习环境有充分的准备，并引起足够的重视。同时要及时召开家长会，让家长了解学校、了解教师、了解课程……共同做好学生的适应工作。 二、认真做好班主任工作 新生最先、最多接触的就是班主任，对班主任相对比较依赖，班主任要利用好有利时机加强与学生的接触，通过主题班会、文体活动、个别谈心、家访联系等方式尽快了解到每个学生的个性特点和心理需求，使新生能够在短时间内与老师、同学产生心理上的共振，构建一个充满情意、其乐融融的心理场，让学生失去依赖后形成的心理空白能迅速得以填充。 三、上好心理辅导课 要围绕“新环境新要求”这一主题，迅速上好心理辅导课，以正确的方法引导学生尽快适应新的学习环境，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。如从小学升入初中的心理辅导课： 1.教学目标 一是使学生了解新环境对自己提出的新要求。 二是明确自我调节的方向。 2.教学准备 一是录有欢快歌曲或音乐的磁带、光盘或自制多媒体软件。 二是准备空白纸片，分发各组，做讨论记录。 3.场面设定 一是教室或活动室。 二是分组围做，成扇形，每组4—6人。 4.教学时数 1课时。 5.教学过程 （1）教师导入：播放音乐，在音乐背景下教师做开场白和自我介绍。 （2）小组讨论：同学们刚跨入中学的大门，对新环境感到无比的新鲜。环境变了，老师、同学也换了，自己由小学生变成了中学生，在各方面都发生了很大变化。大家分组讨论，分析中学与小学有哪些不同。一是中学的环境有什么变化？二是学习的内容有什么不同？三是学习的方式有什么特点？四是教师的管理方式有什么不一样？ （3）开动脑筋想对策：新环境与小学有这么多不同，大家应当尽快适应，使自己在新的环境中不断进步，健康成长。每个人在自己的人生道路上都要面临这个阶段，关键是你能否尽快跟上步伐。同学们开动脑筋，想一想怎么做才是合格的初中生。 （4）情景分析：下面几位同学升入中学后，在学习、工作等方面都遇到了新的问题，大家帮助分析一下，他们的问题出在哪儿？ 例1：小明在小学里是班长，工作干得挺出色。升入中学后，所在班级强手如林，班干部任用采用竞选形式。小明竞选失败，自觉倒霉，认为中学真不如小学好，从此不求上进。小明为什么会出现这种情况？ 例2：芳芳在小学时学习成绩总是名列前茅，升入中学后功课增加好几门，而且每科要求自己复习、预习的内容多，芳芳整天手忙脚乱，成绩一下子拉下来，这是怎么回事？ 例3：小林是个上课好动、爱说话的学生。听同学们反映，他上小学时，由于老师管得严，还比较遵守课堂纪律。可现在自习课上数他纪律差，既影响自己，又影响他人。你说他的问题出在哪里？ （5）作业：你认为自己升入中学后有哪些不适应 ，应当怎样调整？哪些方面需要老师的帮助？ 环境：　学习：　老师：　活动：　其他： 四、加强教法研究和学法指导 幼儿园、小学、初中、高中各学段教师教法存在差异是不争的事实。教师要了解和熟悉前学段教学的共性特点，并研究设计好现学段教法的后延与下学段过度接轨环节。在新授课前向学生详细介绍学科特点及学习要求，根据学习要求做好学习方法的指导，激发学生的求知欲望，培养学生良好的学习习惯。并根据学生的认知发展规律和学习心理需要来适当调整自己教学的方式方法。在了解学生的同时向学生介绍自己的教学风格和个性特点，让学生尽量地了解、适应学科特点和教师个性。 学法与教法是不可分割的统一体，确切地说学法指导就包括怎样制定计划、课前预习、专心听课、独立作业、解决疑难、系统总结、课外涉猎等一系列环节