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关于高职教育生命化理念探析 　　[论文摘要]高职教育关注的是职业技能的习得，忽略了生命整体的完善和发展，工具主义的语境中阐释了一种功利主义教育。文章在职业教育视阈中反思工具主义思维方式，解读职业教育的生命化诉求，阐释以生命为中心的高职教育理念——关注生活、关怀生命、指引人生。 　　[论文关键词]高职教育　生命化理念 　　 　　一、职业教育的生命诉求 　　 　　我国的高等职业技术教育是以服务社会主义现代化建设、培养高素质劳动者和高技能专门人才为宗旨的特殊教育形态。它的快速发展，似乎同时满足了个体求职谋生和社会的技术人才需求这两个需要。特殊的时代特征使它带有明显的工具主义考量和功利色彩。正如鲁洁教授所言：“人们不论如何定义教育，教育有其不言自明的意义：那就是教育要使人成为人，教育要促进人的发展。当今教育却是从根本上偏离了它的本真意义，成为一种在工具理性操作下的功利主义教育。”高职教育的目标价值取向正是反映了这种偏离。削弱高职教育的工具理性，必须建构和践行职业教育的新理念，即生命化教育理念，使职业教育焕发出直面生命、发展生命、完善生命的不懈追求，高职教育才会逐渐回归教育的本真。生命化教育不等同于生命教育，可以说它不是独立的教育项目，而是渗透在教育活动中的理念和精神。这种理念和精神更多地体现为一种导向和内涵，并延伸为一种教育机制。 　　 　　二、职业教育的生命