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活动四 课外阅读交?流 ——《苦儿流浪记?》阅读交流 教学准备： 读完《苦儿流浪记?》 完成《苦儿流浪记?》导读测试 适合年级：六年级 教学过程：（四十分钟） 一、课前谈话 1、今天的课堂?与以往有何?不同？（从上课地点?、听课人数的?特殊，引出好多的?“第一次”） 2、送句子（出示） 人生有许多?第一次，面对“第一次”，就必须去尝?试，不能退缩。（《苦儿流浪记?》封面语） 二、用一句话简?介文本 过渡：故事的主人?公雷米还有?另一个名字?，那就叫——苦儿，雷米的苦究?竟表现在哪?里？ 三、再次走进《苦儿流浪记?》，寻访雷米的?流浪生涯，感悟人间的?真情和友情? （一）抓重点章节?语句 感悟雷米的?苦难生涯 1、学生自由汇?报，集体交流。教师适时出?示句段，点拨引导 一、第一次见爸?爸 听说那人就?是爸爸，雷米情不自?禁地扑上去?搂抱他。那男人却举?起他手里的?大手杖推开?他说： “这小鬼是谁?？不就是从前?那个累赘吗?？”然后，便转过脸对?妈妈说： “喂！我再三地吩?咐你，为什么没照?我的话去做?呢？” “可是……” “可是什么？你想骗我，是不是？” 巴伯兰拄着?手杖，逼近雷米，雷米吓得直?往后退。 巴伯兰这才?站住，上下打量了?雷米一会儿?，突然像想到?了什么似的?，对妈妈说： “快点准备晚?饭吧！老子肚子早?就饿了！” “我正好要做?热饼” “哼，我早就闻出?来了，大清