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数学归纳法教案 考点1 数学归纳法 题型：对数学归纳法的两个步骤的认识 [例1 ] 已知n是正偶数，用数学归纳法证明时，若已假设n=k（且为偶数）时命题为真，则还需证明 A.n=k+1时命题成立 B. n=k+2时命题成立 C. n=2k+2时命题成立 D. n=2（k+2）时命题成立 [解析] 因n是正偶数，故只需证等式对所有偶数都成立，因k的下一个偶数是k+2，故选B 试一试： 1.用数学归纳法证明，在验证n=1时，左边计算所得的式子是 A. 1 B. C. D. [解析] n=1时，左边的最高次数为1，即最后一项为，左边是，故选B 2.用数学归纳法证明不等式的过程中，由k推导到k+1时，不等式左边增加的式子是 [解析]求即可 当 n=k时，左边， n=k+1时，左边, 故左边增加的式子是，即 考点2 数学归纳法的应用 题型1：用数学归纳法证明数学命题（恒等式、不等式、整除性问题等） [例2 ]用数学归纳法证明不等式 [解析]（1）当n=1时，左=，右=2，不等式成立 （2）假设当n=k时等式成立，即 则 当n=k+1时， 不等式也成立 综合（1）（2），等式对所有正整数都成立 试一试： 3. 用数学归纳法证明等式： [解析] （1）当n=1时，左==右，等式成立 （2）假设当n=k时等式成立，即 则 当n=k+1时，等式也成立，综合（1）（2），等式对所有正整数都成立 4.数列中，，用数学归纳法证明： [解析](1) 当n=1时, ,不等式成立 （2）假设当n=k时等式成立，即， 则，当n=k+1时， 不等式也成立 综合（1）（2），不等式对所有正整数都成立 例3． 证明:能被6整除. 题型2 用“归纳——猜想——证明”解决数学问题 [例4]是否存在常数a、b、c，使等式对一切正整数n都成立？证明你的结论 【解题思路】从特殊入手，探求a、b、c的值，考虑到有3个未知数，先取n=1,2,3,列方程组求得，然后用数学归纳法对一切，等式都成立 [解析] 把n=1,2,3代入得方程组，解得， 猜想：等式对一切都成立 下面用数学归纳法证明：（1）当n=1时，由上面的探求可知等式成立 （2）假设n=k时等式成立，即则 所以当n=k+1时，等式也成立，综合（1）（2），对等式都成立 试一试：已知数列 ,计算,由此推测计算的公式. 课堂训练 1.用数学归纳法证明，从“k到k+1”左端需乘的代数式是（ ） A.2k+1 B. C. D. [解析] 左端需乘的代数式是=，选B 2.用数学归纳法证明：1+++时，在第二步证明从n=k到n=k+1成立时，左边增加的项数是（ ） A. B. C. D. [解析] 项数为,选A 3. 凸n边形有f(n)条对角线，则凸n+1边形有对角线数f(n+1)为（ ） A.f(n)+n+1 B.f(n)+n C.f(n)+n-1 D.f(n)+n-2。[解析] C 4. 如果命题对n=k成立，则它对n=k+1也成立，现已知对n=4不成立，则下列结论中正确的是（ ） A. 对成立 B. 对n4且成立 C. 对n4且成立 D. 对n4且不成立 [解析] D 5.设，用数学归纳法证明“”（）时，第一步要证的等式是 [解析] 6.若存在正整数，使得能被整除，则= [解析]36. [，猜想：=36] 数学归纳法学案 学习目标 了解数学归纳法的原理，并能以递推思想作指导，理解数学归纳法的操作步骤; 能用数学归纳法证明一些简单的数学命题，并能严格按照数学归纳法证明问题的格式书写; 数学归纳法中递推思想的理解. 学习过程 数学归纳法的基本思想：即先验证使结论有意义的最小的正整数，如果当时，命题成立，再假设当(，≥)时，命题成立.(这时命题是否成立不是确定的)，根据这个假设，如能推出当时，命题也成立，那么就可以递推出对所有不小于的正整数，，…，命题都成立. 2.运用数学归纳法证明命题要分两步,第一步是归纳奠基(或递推基础),第二步是归纳递推(或归纳假设),两步缺一不可 2.用数学归纳法可以证明许多与自然数有关的数学命题，其中包括恒等式、不等式、数列通项公式、整除性问题、几何问题等 用数学归纳法证题时，两步缺一不可；证题时要注意两凑：一凑归纳假设，二凑目标. （2）.归纳起点未必是1 ※ 典型例题 考点1 数学归纳法 题型：对数学归纳法的两个步骤的认识 [例1 ] 已知n是正偶数，用数学归纳法证明时，