24世界经济的全球化趋势教学设计.doc

《24.世界经济的全球化趋势》教学设计 汉川一中 杨艳丽 课程标准： （1）了解世贸组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。 （2）了解中国参加世贸组织的史实，认识其影响和作用。 （3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 三维目标： 1．知识与能力： （1）了解经济全球化概念及主要表现；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响以及面对全球化的挑战发展中国家的对策。 （2）了解世贸组织的由来与发展，探讨世贸组织对世界经济全球化进程的作用；进一步探讨中国与世贸组织的关系，明确中国加入世贸组织的影响。 （3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。 2．过程与方法： （1）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。 （2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 3．情感态度与价值观： （1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。 （2）通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。 教学重难点： 重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。 难点：经济全球化的影响和如何正确应对经济全球化。 教学方法： 讲述法、案例分析教学法、情景教学法、历史“神入”教学法、合作讨论学习法等。 辅助工具：PPT 课时安排：一课时 课堂流程： 【设疑导入、激发兴趣】 芭比娃娃，世界上最成功的玩具。大家可知道一个芭比是如何诞生的？可知道小小的芭比制造，甚至可以诠释经济学家们搜肠刮肚得出的“经济全球化”的定义？今天我们就从小小的芭比入手，一起来学习24课《世界经济的全球化趋势》 【明确目标、有的放矢】 我们这节课要解决的问题主要有三个： （1）了解世贸组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。 （2）了解中国参加世贸组织的史实，认识其影响和作用。 （3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 【师生互动、合作探究】 一、材料解读：经济全球化定义及主要表现 材料：诺贝尔经济学奖获得者，美国著名经济学家——萨谬尔逊在其名著《经济学》中的一段关于“芭比娃娃”的材料。 设问：萨谬尔逊为什么说“小小的芭比娃娃制造”，甚至可以诠释经济学家们搜肠刮肚得出的‘经济全球化’的定义”？ 学法指导：史料中含有时间维度，如：最初、后来、现在等词汇时，一定要注意，因为它们可以帮助我们理清材料层次和内容。 学生活动：略 参考答案：芭比的生产过程就是经济全球化活动的一个体现，主要体现在三个方面：①生产全球化：生产环节是跨越国界的，各国的分工是不同的。 ②资本输出、资本全球化：资本的跨国流动、追求利润最大化。③贸易全球化：芭比销往世界150多个国家。经济全球化就是以跨国公司为载体，商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 二、教师梳理：经济全球化发展进程 过渡：大概了解经济全球化的内涵后，教师简单地给大家梳理一下经济全球化的发展进程： ①新航路的开辟，启动了经济全球化进程。 ②二次工业革命，资本主义世界市场逐步形成，但并不具有真正的全球性。 ③二战后，世界经济逐步走向区域集团化。 ④一直到，20世纪90年代以来，世界经济在“经济区域集团化”的基础上，真正进入全球化时代。 过渡：为什么是90年代以后世界经济真正进入全球化时代呢？ 三、自主探究：推动经济全球化的主要因素 学法指导：请大家依据萨谬尔逊的材料并结合教材111页第一段的内容，分析 推动世界经济全球化趋势的主要因素有哪些？ 学生活动：略 参考答案： ①根本原因：现代科技进步和生产力发展。如：交通运输、信息技术的迅猛发展。②推动者：跨国公司和各种国际组织的推动。(材料中的美泰公司就是典型的跨国公司)③障碍消除：90年代初，苏联解体，两极格局的结束为经济全球化消除障碍。④渠道疏通：苏联解体后，全球范围内对市场经济体制的普遍认可。总之，世界经济全球化是多种因素综合的结果，是不以人的意志为转移的历史趋势。 四、材料深度解读：经济全球化的影响及实质 过渡：在多个国家和地区的共同协作下，生产出的一个芭比娃娃，零售价格是多少呢？10美元。这10美元里，美国和中国大陆的工厂各占有多少呢？ 8美元：50美分的巨大