义务教育教科书小学英语四年级上册译林版介绍.ppt

3. 加强阅读指导 泛读不做统一要求，以不加重学生学习负担为原则。对不同水平的学生提供不同程度的读物，提出不同的要求， 加强辅导。 4. 教会学生使用英语词典 应学会小学高年级学生使用英汉词典，学会查词典的基本方法，识别词典中的各种常见符号及根据音标读音的自学能力。 义务教育教科书小学《英语》 四年级上册（译林版） 介 绍 响水县实验小学 王 体 珍 一 英语课程总目标 情感态度 国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机 综合语言运用能力 学习策略 交际策略资源策略调控策略认知策略 文化意识 跨文化交际 文化理解 文化知识 语言技能 写读说听 语言知识 话题功能语法词汇语音 二 教材修订的指导思想 以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上： 进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系； 进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担； 进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质； 进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 课标分级目标 一级 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情 （如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱 简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 项 目 内 容 话题和功能 功能：喜欢不喜欢、数量、能够不能够、 位置、就餐、价格、特征等 话题：动物、水果、体育活动、居室、 食品、日常用品、身体部位等 日常用语和句型 14个（有些内容包含问句和答句） 四年级上册主要教学内容 项 目 内 容 语法 名词的单复数形式、基数词13—19及 20—50、 一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般 疑问句及其回答、特殊疑问句及其回答等 词汇 学习108个单词、6个短语，并能初步运用其中 59个单词 歌谣、歌曲 歌谣4首，歌曲4首 语音 字母 g、h、l、f、k、x、v、z 等 8 个字母在单词中的基本读音 学习提示 8 条 五 教学建议 （一）全面了解整册书的教学目标和要求，明确单元板块功能及其内在关系，进行整体设计，有效完成知识和技能教学目标任务，培养学生初步的听说读写能力。 Story time 通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的 英语听、说、读技能。 Fun time 通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单 元所学主要词语、句型和日常交际用语。 Cartoon time 通过卡通故事，帮助学生强化本单元的语言知识，着重培养学生 的阅读理解能力。 Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则。 Song time/Rhyme time 通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 检测学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。 Ticking time 通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情 况。 教材的变革 1.知识体系的变革---“用英语做事情”  贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以 生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识。 以 “用英语要做事情”为途径, 带动语言知识的内化 和能力的转化；以 “做事”的效果为标准，检验知识运用 的水平和等级。 2.内容的变革---“培养综合语言运用能力”  开阔学生的学习视野，满足学生的求知欲望，引导 学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。 3.