【职业教育】护士职业规划与能力储备PPT.ppt

理论学习;;第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。 第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。 第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并制定了一个完美的计划，最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。  第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜,计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。 ;（分析）?毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。;（分析）虽然知道自己想要什么,但不知道该怎么去得到苹果,在习惯的正确标准指导下,做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾几何时,正确的选择离它又是那么接近。 ;多少个人生重要的关口 我们有多少人是 没有经过任何筹划就上路了……;;护士的“三个一”;指导思想：;一、识别护士职业价值发展瓶颈;1.护士职业能力定位问题;2.护理管理模式发展滞后;3.护士职业发展规划缺陷;结果：专科护理人员缺乏; 教育 学历 职称 ;护士培养与使用并重发展：;护士职业能力金字塔目标：;思考：如何解决能力储备？;讨论：如何提升职业价值？; 学习来自于职业规划；（有方向） 能力来自于学习；（有动力学习） 作为来自于能力；（优秀护士） 地位来自于护理特色； 声誉来自于质量； 护理质量来自于“客户”（病人及健康人）的满意程度。;二、把握护士职业规划与能力储备路径;1.方向：特色专科能力储备;护士专科发展过程的管理：;多方向开发护理专科护士：;多内容开发护理专科护士：;多角度开发护理专科护士：;逐步实现医护协同性发展：;湖南省人民医院的一些观点与做法;2. 方法：系列科??能力储备;护理系列科研思维：;护理科研系列特征：;护理系列科研实践训练方法：;3.方略：团队核心能力储备;形成适宜科研团队：;开发特色思维训练：; 温馨提示：; 经验分享;医院护理人才队伍建设; ;护理 人才;（一）专业型护理人才队伍的建设（1）夯实基本素质，提高专业化培训起点 ;提升人文素质; 打牢基本专业素质 ;（2）强化基本技能，铸牢专业化培训根基 ; 强化单项技能培训;（3）拓展专科技能，深化专业化培训内涵 ;创建高级专业技能培训基地;（二）教育型护理人才队伍的建设 1、成立护理学教研室; 2、建立临床护理教师准入制度 临床护理教师资质准入流程 ; ; ;3、举办临床护理教师培训班;4、健全临床护理教学评价反馈机制 ;（三）管理型人才队伍的建设;1、建立长效岗位培训机制;2、按管理职业化标准严格要求;护理人才建设的效果;;