四年级语文沙漠之舟.doc

景泰县喜泉学区兴泉小学 四年级语文教案 科目：语文 课题：沙漠之舟 科任教师：司政莉 主备人 张茂梅 学 校 审 核 课 时 第1课时 主修人 高兴琴 上课时间 月 日 教 学 目 标 初读课文，学习生字词。2 理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？ 教学重点 1、初读课文，学习生字词。 2、理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？ 教学难点 理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？ 教学方法 谈话法，讨论法，朗读法，自学法。 课前预习 通过查字典给不认识的字宝宝注上音。 查字典解决不理解的词语。 给短文标上段号。 查阅资料，了解骆驼。 教学过程 一、提示课题。 　　（板书课题）提问：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海） 　　沙漠里有船吗？（没有）沙漠之舟指的是什么？（骆驼） 　　看了课题，你有什么问题吗？（为什么人们把骆驼称为沙漠之舟？……） 检查预习情况 1．出示词语，认读。 　　　来源　仓库　任务　恶劣　暑假　算术　笨拙 　　　程度　酷爱　兼职　浩瀚　粗糙　长途　跋涉 　　　2．默字词并订正。 　　　3．反义词： 　　　笨拙——（灵巧）　粗糙——（细致） 　　　繁重——（轻松）　恶劣——（优良） 　　　4．选择正确读音，画“√”。 　　　陷入( xiàn xuàn) 　特殊（chū shū）　侵入（qīn qǐn） 　　　恶劣(liè lǜe) 　　 笨拙(zhuō zhuó)　粗糙（chāo cāo） 　　　5．补充词语。 　　长途（　　）涉　日夜（　）程　（　）暑严（　）（　）边无际 　 （ ）天（ ）地　 人烟（　）少　清脆（　）耳　　恰如其（　） 6、指名分节读正音。 7．自由朗读课文，自学生字，读通课文。 　　三、初读课文，理清条理。 　　1．默读课文，思考：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的？ 　　2．学生讨论、回答。 　　三个方面：（1）骆驼的外型特点。 　　　　　　　（2）骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。 　　　　　　　（3）骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为“沙漠之舟”。 3．分别请同学朗读这三部分内容。 四、熟读课文。 　　１．采用各种形式：开火车读，小组读。 　　２．每组推选最棒的同学朗读课文。 　 　　　　　 个性修改 布置作业 1．抄词生字并组词。　　2．查找有关骆驼的资料。。 板书设计　 沙漠之舟 1、 外型特点。 　　　　　　　 2、具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。 　　　　　　　 3、长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务 课后反思： 科目：语文 课题： 《沙漠之舟》 科任教师：司政莉 主备人 张茂梅 学 校 审 核 课 时 第2课时 主修人 高兴琴 上课时间 月 日 教 学 目 标 1 、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。 2 、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。 3、体会作者对骆驼的赞美之情。 教学重点 学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。 教学难点 理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。 教学方法 谈话法，讨论法，朗读法，合作法，探究法。 教学过程 一、复习导入新课 1、听写词语，同桌订正，反馈听写情况。 2．“沙漠之舟”指的是什么？课文从哪几方面来写它是“　沙漠之舟”的？　　二、精读课文，分析课文内涵 １．第一方面：骆驼的外型特点。 （１）指名读，画出描写骆驼外型特点的词句。 （２）出示句子，说出表现其什么特点？ Ａ　它那高大的背，仿佛凸起的小山。它那四条粗壮的腿，走路并不笨拙。　 写出骆驼（形体高大但不笨拙）的特点 Ｂ　它日夜兼程走在浩瀚的沙海中，连续多少个昼夜都不喝一滴水，只要能吃上一些粗糙的沙漠植物，就很满足了。 写出骆驼（耐饥耐渴）的特点 Ｃ　不怕路途遥远，哪管酷暑严寒，就凭这足够的耐力，它能战胜一切困难！ 　写出骆驼（不怕困难、坚强）的特点。 （３）齐读第一段 ２．学习第二方面：骆驼特殊的生理构造适合沙漠生活 （１）人们为什么称它是“沙漠之舟”？ （主要是它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理构造） （2）学生自学：a分组学习 　　　　　　　 b边读边讨