2017-2018学年高中历史 高考探究课 认知规律总结与答题要诀指津课件 新人教版选修4.pptVIP

结 束 首 页 末 页 下一页 上一页 结 束 首 页 末 页 下一页 上一页 唐代，韩愈、古文运动 背景类、作用类 (1)根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒学发展的作用。(7分) 卞孝萱 等《韩 愈评传》 2013全 国 Ⅰ 卷 考点关键词 设问方式 问题设计 材料引 文出处 试题来源 宋代，对王安石的评价 评价类、原因类、目的类 (1)根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。(9分) 白寿彝总主编《中国通史》； 梁启超《王荆公》(1908年) 2013全 国Ⅱ卷 考点关键词 设问 方式 问题设计 材料引 文出处 试题 来源 宋代，包拯(包青天) 原 因 类 (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂的原因。 (9分) 漆侠主编《辽宋西夏金代通史》；徐忠民《包公叙事》 2014全 国Ⅰ卷 考点关键词 设问方式 问题设计 材料引文出处 试题 来源 晚清，光绪帝、戊戌变法 措施类、评价类 (1)根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。 (8分) (2)根据材料并结合所学知识，