2017年高中地理 第五单元 自然地理环境的整体性和差异性 整体性能力提升训练 新人教版.docVIP

第五单元 自然地理环境的整体性和差异性 整体性 地理环境是一个整体，各组成要素相互作用产生平衡功能，各要素的变化是一个统一的过程，往往“牵一发而动全身”。据此完成1～2题。 1．下列体现陆地环境整体性的说法，错误的是(　B　) A．火山喷发喷出的尘埃会影响到达地面的太阳辐射和当地气温 B．我国东南沿海多雨而西北内陆干旱 C．在热带草原中生活着善跑便于迁徙的长颈鹿、羚羊等动物 D．长江洪涝灾害发生的原因之一，是上游森林的大量砍伐 2．把非洲热带草原上的狮子、猎豹等大量捕杀，若干年后的景象是(　C　) A．大群的羚羊、斑马生活在安宁的草原上 B．草原依然如故，没有变化 C．初始植食动物数量大增，后又锐减 D．草原退化、沙化 下图是某区域地理环境演变示意图。读图，完成3～4题。 3．引起图中地理环境变化的根本因素是(　B　) A．大气环流　　　　 　B．地壳运动　 C．海陆位置 D．人类活动 4．图示地理环境的演变过程主要体现了(　A　) A．地理环境的整体性 B．地理环境的差异性 C．地理环境的稳定性 D．地理环境的复杂性 “一枝黄花”是一种有害生物，原产北美，进入我国后在南方一些省份泛滥成灾。它根系发达，繁殖力强，其根茎、种子均可繁殖，一株“一枝黄花”一年可繁殖两万余株，一旦蔓延，将无法种植农作物，对生态环境和物种安全将构成严重威胁。结合所学知识，完成5～6题。 5．材料中描述的生物入侵现象，体现了地理环境的(　D　) A．地理要素间进行着物质和能量的交换 B．地理要素间的相互作用将产生新的功能 C．地理要素每时每刻都在发生变化 D．一个地理要素的演化伴随着其他各个要素的演化 6．“一枝黄花”在我国的南方部分省份迅速蔓延，其主要的原因是(　A　) A．这些地区气候湿润，适宜它生长 B．该地区的土壤呈酸性，适宜它生长 C．这一外来物种在该地区没有天敌 D．这一物种在该地区发生了变异 读我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图，完成7～8题。 7．图中①②③所代表的环节分别是(　B　) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累 8．该示意图体现了(　B　) A．地理环境的地域分异 B．地理环境的整体性 C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的 9．下图为黄土高原土地利用情况示意图，读图完成问题。 (1)黄土高原水土流失的自然原因是暴雨、土质疏松，人为原因是毁林开荒。 (2)水土流失的危害是耕地减少、河床淤积。 (3)为防止水土流失，可采取的措施是：①修建梯田，②植树造林。其中②的作用主要是涵养水源，保持水土。 (4)这一事实说明，我们在开发利用资源时必须考虑地理环境的统一演化，必须在环境承载量允许的范围内。 2