宜春中学2006～2007学年下学期期中考试高一语文 .docVIP

初中古诗理解性背诵默写汇编 1．指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。 2．从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 3．总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。 4．说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （4）《曹刿论战》 1．曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。 2．表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：小大之狱，虽不能察，必以情。 3．能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。 4．表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民拥护上的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。 5．曹刿断定敌方确系溃败的依据是：吾视其辙乱，望其旗靡。 6．曹刿认为可以一战的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。 （5）《邹忌讽齐王纳谏》 1.描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。2.写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。3.写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（6）《出师表》 1．表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 2．诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。 3．叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。 4．当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。 5．表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 6．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陟罚臧否，不宜异同。 7．作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 8．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 10．作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。 （7）《桃花源记》 1．描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。 2．描写桃源人来此绝境的原因的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 3．描写桃源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 （8）《三峡》 1．写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2.描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3.写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。4.烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。5.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。6.从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭，回清倒影。（9）《马说》1.本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。2.千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。3.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。4.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。5.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 6.表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。7.表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。8.能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 （10）《小石潭记》 1．作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 2．描写潭周围树木的语句是青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3．描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。 4．写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。 5．写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。6.写潭水清澈，游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。? （11）《陋室铭》 1．暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。 2．表现主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3．写陋室来往客人之高雅，暗示陋室不陋的诗句是：