1、 有余数的除法的认识 二年级数学.docVIP

年级 二年级 学科 数 学 主备人 缪 丽 娟 复备人 ?缪 丽 娟 单? 元 第一单元 课? 题 有余数的除法的认识 教学目标 1、让学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法的知识的过程，理解有余数除法的意义。 2、学生在获取有余数除法的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象根据等数学活动经验。 3、培养学生积极参与学习活动的态度与习惯。 教学重难点 把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法；理解有余数除法的意义。 教学时间 一 课 时 总第（ 1 ）课时 教学流程 通用设计 复备修改 一、谈话引入。 谈话：在我们的生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！ 二、探究新知。 1、提出问题。 （1）(教师出示图片)在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友齐心协力，赢得了冠军。老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是我一人得来的，我要分给大家，让大家分享胜利的喜悦。可是，怎样分才合理呢？ （2）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （3）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？每人分2枝，可以分给几人呢？每人分3枝，可以分给几人呢？每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。 2、探究新知。