安徽省五年(2012-2016)中考物理试题趋势与分析-(共126张PPT)--中考高考精选.pptx

安徽省五年（2012——2016）中考物理试题命题趋势与分析 试题设计分析中考物理试卷试题的结构对比分析?? 2012~2016年试卷中全卷共23题，总分为90分。包括填空10题，占26分；选择题7题占21分；实验题共3题占20分；计算与推导题为3题，分值占23分。 2014年四大题型没变，但题量减少1题，填空分值增加2分，实验题和计算与推理题各减少1分，选择题的分值份量不变。?知识点考查分布规律 近几年中考物理试题知识点的考查重点分布?规律大致不变，分数比例波动不大。 考查的重点主要以力学与电磁学为主，其中力学占10题左右，分数在35～41分之间；电磁学占7题左右，分数在30～34分之间，这两块内容主要占了72.2%~83.3%。其他声学、光学、热学、能源等知识内容大部分出现在填空和选择题中，声学占1～3分，光学占4～9分，热学占7～10分之间。从这些方面我们可以看出中考物理试卷的内容分布是严格按照考试大纲的要求来命题的。因为从历年的《考试大纲》中我们可以看出中考物理的主要内容是力学、电磁学等主干知识，而声学、热学、原子物理等非主干知识常以填空或选择题的形式出现。但近两年的光学却异军突起，常以大题出现，体现了初高中衔接指导思想。（由于杨某不再担任省教科院负责人，预计近几年关于光学的考查会有所收缩，证明题有向力学和电磁学转换的倾向。）历年中考物理试题知识点分布情况?历年的安徽省考试大纲明确指出中考物理考试内容包括科学探究和科学内容两个方面。其中知识按学科的内容分为声、光、热、力、电和物质结构六部分，共分成十四个主题，90左右个知识点进行考查。?第一部分 声现象分析：?“声现象”这部分的考查题型主要是选择题和填空题，所占分值不大，约占3%左右，一般会结合日常生活中的声现象来考查，考查重点集中在以下几处方面：?（1）声音的产生与传播。?（2）乐音三要素――音调、响度、音色的理解。?命题预测：?预计2017年中考对声现象部分的考查会以生活中的一些声现象为情境，考查对知识的理解和应用。年份题号题型考查内容分值20161填空题声音的分类：超声220151填空题声音的特征：音调220142填空题声音的特征：音调2201311选择题声音的传播320123填空题声音的特征：响度2历年真题1．（2分）（2016?安徽）声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器，从知识上看，它是一种能定向发射和接收_________（选填“超声波”或“次声波”）的设备。历年真题1．（2分）（2015?安徽）许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的　会降低．2．（1分）（2014?安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的　．历年真题11．（3分）（2013?安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（　　）B.音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小C 钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高A．发声的音叉激起水花历年真题3．（2分）（2012?安徽）成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的_____很小．第二部分?光现象?透镜及其应用这部分科知识考查主要集中在下面知识点上：?（1）识别生活和技术中光的直线传播、反射、折射现象。?（2）光的反射定律和光的折射规律。?（3）凸透镜的光学特征。?（4）凸透镜成像的规律及应用。?从题型上看主要是选择题，填空题（包括作图）题，实验题，题型较稳定，从今年试题来看，考查学生综合解决问题的能力的试题在增加。年份题号题型考查内容分值20162、18填空题、试验题光的反射、凸透镜成像2分、6分201510、18填空题、实验题凹透镜、光的折射2分、6分201422计算与推导凸透镜成像7分201318、22实验题、计算与推导凸透镜成像、平面镜成像6分、6分20126填空题光的反射、光的折射2分、2分历年真题18.（6分，2016年）关于凸透镜成像实验，完成以下内容：（1）首先应将蜡烛、凸透镜和____依次固定在光具座上，并调节它们的中心在同一高度。（2）图中O为凸透镜的光心，F为焦点，请画出烛焰上的S点发出的三条光线（中间一条光线平行于主光轴）经凸透镜后的出射光线，并确定其像的位置S’。（3）实验中当物距u等于焦距?时，某同学却发现在光屏一侧透过凸透镜看到了烛焰正立放大的像。对此下列解释合理的是___________。A.因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍大于焦距B.因为烛焰有一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍小于焦距C.这是烛焰发出的光经凸透镜表面反射形成的