2016高考数学（浙江）二轮专题复习课件：4.1 等差数列与等比数列.ppt

专题四 第 1 讲　等差数列与等比数列 聚焦考题 高频考点 新题演练 专题四　数列 第 1 讲　等差数列与等比数列 聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 1.(2015课标全国Ⅰ,文7)已知{an}是公差为1的等差数列,Sn为{an}的前n项和.若S8=4S4,则a10=(　　) A. B. C.10 D.12 ? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 B 聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 2.(2015课标全国Ⅱ,文9)已知等比数列{an}满足a1=,a3a5=4(a4-1),则a2=(　　) A.2 B.1 C. D. ? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 C 聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 3.(2015浙江,文10)已知{an}是等差数列,公差d不为零.若a2,a3,a7成等比数列,且2a1+a2=1,则a1=　　　　　,d=　　　　　.? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 ? 聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 4.(2015课标全国Ⅰ,文13)在数列{an}中,a1=2,an+1=2an,Sn为{an}的前n项和.若Sn=126,则n=　　　　　.? 答案 解析 解析 关闭 ? 答案 解析 关闭 6 聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 1 2 3 4 5 5.(2015重庆,文16)已知等差数列{an}满足a3=2,前3项和S3=. (1)求{an}的通项公式; (2)设等比数列{bn}满足b1=a1,b4=a15,求{bn}的前n项和Tn. ? 解:(1)设{an}的公差为d,则由已知条件得a1+2d=2,3a1+d=,化简得a1+2d=2,a1+d=,解得a1=1,d=,故通项公式an=1+,即an=. (2)由(1)得b1=1,b4=a15==8. 设{bn}的公比为q,则q3==8,从而q=2,故{bn}的前n项和Tn==2n-1. ? 聚焦考题 热点考题诠释 能力目标解读 高考中对等差(等比)数列的考查主、客观题型均有所体现,一般以等差、等比数列的定义或以通项公式、前n项和公式为基础考点,常结合数列递推公式进行命题,主要考查学生综合应用数学知识的能力以及计算能力等,中低档题占多数.考查的热点主要有三个方面:(1)对于等差、等比数列基本量的考查,常以客观题的形式出现,考查利用通项公式、前n项和公式建立方程组求解,属于低档题;(2)对于等差、等比数列性质的考查主要以客观题出现,具有“新、巧、活”的特点,考查利用性质解决有关计算问题,属中低档题;(3)对于等差、等比数列的判断与证明,主要出现在解答题的第一问,是为求数列的通项公式而准备的,因此是解决问题的关键环节. 高频考点高频考点高频考点高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 等差、等比数列的基本运算 例1(2014浙江,文19)已知等差数列{an}的公差d0.设{an}的前n项和为Sn,a1=1,S2·S3=36. (1)求d及Sn; (2)求m,k(m,k∈N*)的值,使得am+am+1+am+2+…+am+k=65. 解:(1)由题意知(2a1+d)(3a1+3d)=36, 将a1=1代入上式解得d=2或d=-5. 因为d0,所以d=2.从而an=2n-1,Sn=n2(n∈N*). (2)由(1)得am+am+1+am+2+…+am+k=(2m+k-1)·(k+1).所以(2m+k-1)(k+1)=65. 由m,k∈N*知2m+k-1≥k+11,故所以 ? 高频考点高频考点高频考点高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 规律方法 此类问题应将重点放在通项公式与前n项和公式的直接应用上,注重五个基本量a1,an,Sn,n,d(q)之间的转化,会用方程(组)的思想解决“知三求二”问题.我们重在认真观察已知条件,在选择a1,d(q)两个基本量解决问题的同时,看能否利用等差、等比数列的基本性质转化已知条件,否则可能会导致列出的方程或方程组较为复杂,无形中增大运算量.同时在运算过程中注意消元法及整体代换的应用,这样可减少计算量. 特别提醒:(1)解决等差数列{an}前n项和问题常用的有三个公式:Sn=;Sn=na1+d;Sn=An2+Bn(A,B为常数),灵活地选用公式,解决问题更便捷. (2)利用等比数列前n项和公式求和时,不可忽视对公比q是否为1的讨论. ? 高频考点高频考点高频考点高频考点 命题热点 易错题型 热点一 热点二 热点三 迁移训练1(2015浙江宁波第二次模拟,文