第12课 让文件变脸.doc

“文件小魔术” 一、教材说明： “第12课：让文件变脸”是市编义务教育课本《中学信息技术》第一册第12课的内容：这一册教材的中心内容是让学生了解信息技术及Windows操作系统。《让文件变脸》是操作系统的文件教学内容中的一部分，本课的主要任务是掌握文件及文件夹重命名、文件的快捷方式、改变文件的属性，学好本课能为后面文件的处理打下扎实的基础。任务驱动，自主学习，提出问题、解决问题作为本课学习的教学策略，围绕“文件小魔术”开展整堂课的教学。 二、学生情况 在本课的学习之前，学生对Windows操作系统有了一定的了解，基本掌握了文件、文件夹的一些基本操作，如新建、移动、复制等等。此时大部分学生具有一定的提出问题、分析问题和解决问题的能力，但也有一小部分学生习惯于被动学习，需要逐步培养勤于思考的良好习惯。 对于神奇的事情，例如魔术，学生肯定会感兴趣的，我们把学习内容稍微搞点小花样，这样可以激发他们的学习动力。我们刚搬入新校区，以学校新校区照片为主题内容，学生肯定喜欢，而且能增加他们的集体荣誉感和自豪感。 三、教学目标： 知识目标： 掌握文件及文件夹重命名的方法； 掌握文件的快捷方式； 掌握改变文件的属性； 技能目标： 获得分析问题、解决问题的技能； 发展学生自主学习和交流学习的能力； 培养学生勤于思考的习惯。 情感目标： 增强学生的集体荣誉感和自豪感； 培养学生互帮互助，虚心向同学、向老师请教； 激发他们对信息技术课的学习兴趣。 四、教学重点： 掌握文件及文件夹重命名，做到见名知意，方便用户使用； 文件的快捷方式，它并不是文件本身，它和原文件的关系。 五、教学难点： 改变文件的属性，同时对每一种属性都要做到了解。 六、教学过程： 一、创设情景，提出问题 1．引课 今天我们来做一个关于“文件的小魔术”。 首先我们要找到这个文件，教师演示两张新校区的漂亮照片给学生看，提醒他们学生机上已经有了，可以拷回去给家长或亲戚朋友看或者自己收藏，学生开始在自己机子上找这两张照片。 2.学生纷纷表示不能完成任务： 怎么找？找不到！ 教师提示：F：\新建文件夹（1）\新建文件夹（1）\show.jpg。学生迅速找到了第一张照片。 3．引入教学内容 的确，一个盘一个盘，一个文件夹一个文件夹，一个文件一个文件这样找既费时又枯燥，而且不容易找到。计算机是把人类从枯燥的工作中解脱出来，怎么可以反而使人类陷入繁琐的工作中去呢？ 我们感觉到名字非常重要，就如同我们的姓名一样，让我们能够从芸芸众生中迅速找到我们想要找的人。但如果是同名同姓的话找起来也很麻烦的，我们对文件的命名也一样，不仅要取得称心而且要一目了然，找起来方便。所以我们要把刚才文件夹及文件的名字改掉。F:\图片\新校区照片\校门.jpg 二、教师演示重命名，解决问题 1．演示重命名 教师演示两种重命名的操作。 2．学生练习文件及文件夹重命名 三、文件的快捷方式 1.提出问题 如果我经常要用到这张照片，每次都要找出来很麻烦，如果别人想看这张照片又不知道文件路径就更加麻烦，那我们可以怎么做呢？ 2．教师引入创建文件的快捷方式，并进行演示 3．学生自己练习 4.提出问题： 我就把照片的快捷方式拷回去，行不行呢？ 四、改变文件的属性 1．提出疑问：第一张照片我们找到了，但是第二张呢？教师提醒学生也是在F:\图片\新校区照片文件夹下的，但是学生发现没有。这是怎么回事呢？ 2．教师在教师机上演示：左击“工具”菜单，选择“文件夹选项”，；左击“查看”选项卡，单选“显示所有文件和文件夹”。哇！第二张照片出来了。 ３．解答疑问 原来文件被设置了“隐藏”属性。让学生练习如何设置文件的属性：把文件变没了又变出来。 ４．思考问题：　 我把一张照片的属性设置成“隐藏”，再设置“不显示隐藏的文件和文件夹”，再把另一张照片的属性也设置成“隐藏”，这样两张照片都不见了么？ 五、自主学习，发挥创意 1．自主练习 对于本节课的三个内容，学生再自主巩固练习，争取在课堂时间里把内容消化，如有问题及时向同学、老师寻求帮助。 ２．教师巡回指导 一些能力较强的学生可以充当教师的小助手，对于典型或普遍存在的问题，教师集中讲解。 ３．进阶练习 早已掌握的学生可以想想怎样才能更加好玩？或者自己学习“常见文件扩展名释义”，并对Ｆ盘下的文件进行归类。 六、再创情景，扩展延伸 1．教师小结： 文件及文件夹重命名、文件的快捷方式、改变文件的属性。我们可以拿文件来开开小玩笑，变变小魔术了。 ２．引导学生： 照片除了“校门”这个名字外还带了什么？（.jpg） 有兴趣的同学可以自学“常见文件扩展名释义”。 七、板书设计 文件小魔术 1.找到我们要变魔术的那个文件； 2.把文件改个名称； 3.把文件变没了； 4.把文件变出来