课题的选择与方案的撰写.ppt

* 科研基础知识讲座 ?一、如何选题 1、课题的类型（按研究功能划分） （1）开发性课题（再生性、开拓性） （2）理论性课题（补充、完善） （3）实践性课题（应用性） 传承“西溪文化”，开发校本课程的实践研究 小学教育民主化的理论与实践研究 关爱教育的研究 小学英语任务型教学的实践与研究 2、课题的来源 （1）教育现象 （2）教育规律 （3）教育问题　（4）教育热点 （5）教育经验 （6）文献（未涉足领域、不完善处、有偏差处） 培养学生数学思维深度活动的设计与实施的研究 对后进生数学学习的个案研究 小学学科教学中人性化环境教育活动的设计与开发 3、选题的原则 价值性—学术创新、社会影响、 鉴 借、推广、决策 明确性—界限要清 即 研究指向明确 创新性—独创(突破）、新颖 可行性—主观条件（研究实力)、客 观条件(时间、经费、设备等） 4、选题的技巧 （1）在新的理念中寻找升华点 （2）在教育发展趋势中寻找挂钩点 (3) 在他人研究中寻找空白点 （4）在教育理论中寻找支撑点 幼儿“数教育”渗透到其他教学活动研究 数学现象的多元感知与幼儿数的敏感性培养 研究型课程建设研究 研究型课程的组织实施和评价管理研究 学生自我监控策略的研究 学习策略的三方面内容，一是认知加工策略；二是支持性学习策略；三是自我监控学习策略 小学生良好学习常规培养的研究 引导学生自主构建新型课堂学习常规 5、选题五忌 （1）概念无法界定的课题 （2）研究指向含糊的课题 （3）无法预测的课题 （4）可行性有质疑的课题 （5）缺乏理论依据的课题 农村学校周边不科学思想行为对学生思想品德影响的研究 小学中年级数学课堂中发展学生数感的教学策略研究 培养学生运动参与的探究 教师如何运用评价方式的研究 创建师生合作的课堂教学模式的研究 初中生“理解—沟通”教育的研究与实践 校本课程资源——“西溪文化”的开发与研究 小学音乐无难点教学的实践与研究 建立新型课堂学习常规 培养自主学习者 引导学生自主构建新型课堂学习常规 引领孩子拥抱大自然 ——小学高年级人性化环境教育研究 引领孩子拥抱大自然——小学人性化环境教育活动的设计与实施研究 校本课程资源——“西溪文化”的开发与研究 传承“西溪文化”，开发校本课程的实践研究 小学语文高段教学中“小课题与长作业”的实践与研究 小学高段语文长作业的过程设计与操作 二、课题方案的编制 1、方案的一般体例 第一步：问题的提出 （1）研究背景 （2）研究意义 （3）国内外同类课题研究综述 （4）理论依据 第二步：研究内容 （1）主要概念的操作性定义（概念界定） （2）理论系统 （3）运行系统（模式、策略、设计、实验、途径、方法） （4）支持系统（运行过程中的相关因数） （5）预期目标（假设） 第三步：研究对象 现象和规律；人；教育存在；教育问题 宏观问题；中观问题；微观问题 第四步：研究方法 观察法、调查法、行动研究法、实验法、比较法、文献法、个案法、教育经验筛选法 第五步：操作步骤 第六步：条件分析（研究基础、组织管理） 第七步：成果形式 第八步：参考文献 2、编制方案的技巧 （1）先选后矫（切口、角度、可行性等） （2）锤炼假说（明确目标） （3）扬长避短（突出优势——理论基础、外语水平、 专家支持度） （4）详略得当（重点突出） （5）背景勿空（迫切性与研究内容一至） （5）结构严谨（言之有据、符合逻辑） 方案结构的逻辑性 ?为什么研———研什么———怎么研————研出什么 问题提出 研究背景 研究目的 概念界定 研究内容 理论依据 研究假设 研究方法 研究对象 研究步骤 条件分析 组织分工 结题形式 成果假设 让儿童在审美愉悦中学习英语——小学英语教学中运用绘画艺术的实践研究 一、问题的提出 1、小学英语教学中存在的问题（教法） 2、小学生学习英语的现状（兴趣） 二、研究的目的 1、了解小学生心理特点和审美偏爱，发挥教师特长，探索绘画在英语教学活动中的作用与形式，唤起学生学习英语的热情。 2、深入研究绘画教学在减轻学生的学习心理压力的作用，充分发挥其学习英语的潜能，全面提高教学质量。 三、研究的理论阐释 1、在审美化的教学环境中有益于提高学生的学习兴趣 ，从而提高学习水平。 2、儿童对绘画作品的审美偏爱。 3、小学英语教学中可以有机结合绘画艺术。（黄翼—儿童心理学家） 四、试验的基本原则 1、目的性 2、启发性 3、形式多样化 4、适度、灵活性 五、小学英语教学中运用绘画艺术的实践操作 （