（通用版）2018年高考语文二轮复习 第六章 写作训练 精准训练二十四 考前作文审题、拟写提纲再强化.docVIP

精准训练二十四　考前作文审题、拟写提纲再强化 练前提示　考前作文如何复习？不少同学把它置于一边，“无事可做”；另一些同学还能坚持写写。其实，考前作文必须“有为”，除了梳理自己写过的作文，坚持写作，打造自己最优秀的范文外，最重要的当属审题、拟写提纲训练了。审题训练，不可不为；拟写提纲，不可不练。 一、审题、拟写提纲再提醒 (一)审题提醒 作文审题包括两方面内容，一是审材料，二是审要求。无论审哪部分内容，都要逐字逐句地审题，不能有任何疏忽、遗漏。必须养成逐字逐句地审题的良好习惯。 1．审材料 粗略浏览材料，看材料属哪种类型：是单则还是多则，是文字型还是图画型，是叙事型还是道理型。要做到心中有数。 审读材料，必须整体把握材料，看其中心意思是什么，在这个前提下再进行以下操作： (1)抓住关键词句。关键词句常常有暗示材料中心的作用。出现频率高的词语即为关键词。关键句常常是命题者或材料中的人物的评价性语句。抓住了材料中的关键词，千万不能以此为中心去写，因为这种脱离材料含意的写法很容易写成“话题作文”。为此，必须理解透彻这个(些)关键词的内涵和外延，方可写作。 (2)厘清对象，辨清关系。 厘清对象。新材料作文中故事涉及的对象不止一个，有的涉及两个或两个以上的对象，每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。因此，要学会厘清对象。 辨清关系。新材料作文中故事涉及的几个对象，这些对象绝大部分存在着一定的内在关联，审题立意时，一定要辨清它们之间的关系。只要能抓住材料中不同对象之间的关系、联系，根本不必要担心跑题、偏题的问题。 (3)由果溯因。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因角度切入立意，是较为普遍且行之有效的方法。 (4)抓住情感倾向。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，可以从这个情感倾向入手来审题立意。 2．审要求 审读写作要求时要特别细致：看清对材料提出了哪些具体要求，分辨“不得脱离材料的内容及含意”与“综合上述材料的内容及含意”的区别，尤其是任务驱动型作文的“任务”要求特别具体，一定要明白具体的写作任务。 (二)拟写提纲提醒 下笔成文，提纲先行。好的写作提纲是写作时有的放矢、不旁逸斜出的充分保证。不少同学没有拟写提纲的习惯，以为打打“腹稿”就可以了。当然，这未尝不可。不过，在考场如此紧张的气氛下，在如此短暂的时间内，难免百密一疏。其实，“磨刀不误砍柴工”，我们不一定要写个多么详细的提纲，只要草拟一下，做到心中有数即可。草拟提纲的内容包括：①开头、结尾文字最好先写出来；②如是议论文，写下你的论证层次，如是记叙文，请写下故事梗概以及情节。 二、审题、拟写提纲再练习 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——《论语》 ②能媚我者，必能害我，宜加意防之。肯规予者，必肯助予，宜倾心听之。 ——《格言联璧》 ③君子慎所择，休与毒兽伍。——清·张廷玉 读了上面三句，你有怎样的感触与思考？请以其中两句或三句为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 (1)审题立意：__________________________________________________________ (2)拟写提纲：__________________________________________________________ 答案　(1)审题立意提示：首先理解这三句话的各自内涵。第一则材料告诉我们什么样的朋友是益友，什么样的朋友是损友。第二则材料提醒我们要慎重对待与我们交往的人，辨识清楚哪些是真正的朋友。第三则材料劝诫我们交朋友要谨慎选择，不要结交品德不好的人。 以材料①②为基础可这样立意：择友要慎重，要分清哪些是真正的益友，哪些是真正的损友。 以材料①③为基础可这样立意：择友要慎重，要分清什么是益友、损友。 以材料②③为基础可这样立意：择友要慎重，要防范那些媚我之友，倾听谏友。 也可以合起来立意：择友要谨慎，会选择益友与损友、媚友与谏友。 (2)拟写提纲：略。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：北京大学资深教授、博士生导师钱理群退休后，在南京师大附中开设了一门名为“鲁迅作品选读”的选修课，刚开始时教室过道都挤满了人，没过多久，来听课的已寥寥无几。“我们不是不喜欢听你的课，而是因为你的课与高考无关。”一位学生告诉钱教授。 上中学，与高考无关的课，不学；到了大学，与就业无关的知识，不问；到了职场，与生计无关的事，不做。“我觉得我们现在的教育，正在培养出一批绝对的、精致的利己主义者。”钱理群说。 材料二：戏曲作为集中体现中华传统文化的艺术形