2016年秋季版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展教案新人教版.docVIP

早期国家的产生和发展 课题 第4课早期国家的产生和发展 课型 新授 课时 1 时间 主备教师教学设计 目标 1、了解夏商周三代更替；西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。 2、识读西周等级示意图，认识分封制。 3、认识到人心所向是朝代更替的规律。 教学 重点 夏、商、周三代更替的史实。 教学 难点 西周分封制的内容。 教法 教具 教法：师生探究法、小组互助法、讲述法、启发式教学法和多媒体辅助法相结合。 教具：多媒体课件、历史挂图 教学 环节 教师活动 学生活动 二次备课意见 导入 合作探究 知识归 纳 达标检 测 课堂小 结 由大禹治水的故事导入。 夏朝的建立与“家天下” 时间 人物 都城 巩固措施 范围 末代君王 材料研读： 大道之行也，天下为公，选贤与能今大道既隐，天下为家 ——《礼记》 材料中的“天下为家”的“家”指的是什么？ 商汤灭夏 参照夏朝的学习方法，自学商朝有关内容。 武王伐纣 参照夏朝的学习方法，自学西周有关内容。 讨论：夏商西周灭亡的相似之处？从中我们能得到什么启示？ 西周的分封制 目的 依据 分封什么 分封对象 诸侯义务 分封作用 分封实质 各抒己见： 西周的分封制与传说中的禅让制有什么区别？ 以小组为单位，用表格归纳总结夏、商、西周三朝代的更替。 独立完成“自主学习”开放性作业。 通过本课学习和对一些历史典故的了解，我们知道了我国是世界历史上较早进入文明时代的国家。你觉得哪些优良品质值得我们借鉴？下节课我们一起探讨青铜文明。课下预习第五课。 看视频 自学 回答 自学组内 展示 小组讨论 读书 自学 展示 各抒己见 制作表格 板书 设计 第4课早期国家的产生和发展 夏朝的建立与“家天下” 商汤灭夏 武王伐纣 西周的分封制 教学 反思 3