2016年秋季版七年级历史上册第16课三国鼎立教案1新人教版.docVIP

三国鼎立 课题 第16课 三国鼎立 课型 新授 课时 1 时间 主备教师教学设计 教学 难点 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 教法 教具 教法：学生自主、合作与探究学习方法，以情景创设法、讨论为主 教学 环节 教师活动 学生活动 二次备课意见 情景导 入 合作交 流 课堂达 标 课堂小 结 播放《三国演义》片头，把学生带入情境，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：知道我们今天将要学习哪一课吗？学生响亮齐答：《三国鼎立》。那么，三国鼎立的局面是怎样形成的呢？ 探究一、官渡之战 1、东汉末年出现了“白骨露于野，千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下，人民渴望早日结束战乱，过上和平安定的生活。那么，是谁顺应历史的潮流，是谁顺应人民的愿望，结束了这种战乱局面呢？（生答：曹操） 2、曹操要统一北方，必先击败实力雄厚的袁绍。那么，曹操的势力是如何发展壮大的呢？ 3、随着曹操势力的壮大，曹操与袁绍展开了决战，这就是著名的官渡之战。归纳： 官渡之战 时间 ? 交战双方 ? 战争特点 ? 结果 ? 4、官渡之战，曹操以少胜多打败了袁绍。那么，曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢？ 出示：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 从这句诗中，我们可以看出曹操怀有雄心壮志，他要统一天下。 探究二、赤壁之战 1、但这时南方有两股势力可以和他相抗衡。一个是江南的孙权，一个是依附于荆州的刘备 2、设身处地：假设你是当年的诸葛亮，你会怎样分析天下形势？ 3、请看录像《火烧战船，曹操逃跑》。 赤壁之战 时间 ? 交战双方 ? 战争特点 ? 结果 ? 5、赤壁之战中军事上居于优势的曹操为什么会失败？ 探究三、三国鼎立 政权名称 时间 创建者 都城（今名） 魏 ? ? ? 蜀 ? ? ? 吴 ? ? ? 2、三国的治理与开发。 特别强调：三国时哪一政权和台湾有往来？ 3、通过三国代表的介绍，我们知道在三国鼎立时期的相对稳定形势下，各国的经济都有所发展。所以，三国时期是分裂而又富有生机的时代。这为日后的统一准备了物质条件。 自主完成开放性作业 在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。但最后究竟是谁独霸天下，问鼎九州呢？我们将在下一课学习。 观看视频 阅读教材，回答 读材料 回答 回答问题 议一议 教学 反思 3