东桥中心小学德育导师制实施方案(2009年秋季修订）.docVIP

东桥中心小学德育导师制实施方案 （2009年秋季修订） 一、指导思想 坚持“以人为本”的教育理念，发挥教师对学生的亲和力，进一步融洽师生关系，促进学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，以发挥“整体、合作、优化”的功能为重点，以“德育导师制”为主要载体，充分整合德育资源，动员全体教师参与德育工作，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的学生思想工作新模式。 二、主要内涵 “德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称，是一种全新的教育教学一体化管理制度，在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，在新生入学时，可在学生自愿组合和选择的前提下，统筹将学生分组后分解到每一个任课教师，任课教师作为“导师”负责对学生的教育、指导，依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，对学生的思想品行、学习方法、心理成长、情感生活、特长培养等方面予以关注与培育。 三、主要工作 1、加强领导，精心组织。各校必须在前学年的基础上，进一步提高对“德育导师制”重要性的认识，健全实施“德育导师制”工作领导小组，落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制度。根据实际，对原定实施方案进行修订、完善。 2、选配导师。除班主任外，科任老师及其他技能科专职教师均应担任德育导师。各校必须将该要求落实到位， 3、确定需要导师的学生。相关年段（班级）的班主任根据班内学生的情况，将需要