美国小学GIS教学案例浅析.pdfVIP

· 国外地理教育之窗 · 华东师范大学地理系兰 原 徐 波 目前我国的地理课程标准对GIS教学都有相关 如何知道增加绿化面积对改善学校环境是否有 的要求，在中学地理教学中开展GIS教学，有利于激 效呢?在教师的帮助启发下，学生决定利用 Arc— 活地理教学内容、丰富地理教学手段、加深学生对地 View3．3软件和城市绿地软件 (美国ESRI公司的 理知识的理解 ，激发学生的学习兴趣。然而需要指 GIS软件)，模拟在 lO号州际公路旁增加5棵红橡 出的是，进行 GIS教学对教师和学生都提出了较高 木和在操场四周增加2棵硬叶榆，看看能产生哪些 的要求，它需要适合中学教学的软件，同时教师和学 环境效益，学生为此分三步来做。 生需具备一定的GIS软件操作能力。近年来，我国 (1)收集树木的信息 开始在中学大规模推广GIS教学，由于以前中学里 由于缺乏树木研究方面的经验，学生向俄特树 GIS教学活动进行的不多，所以可供借鉴的成熟案 木护理公司的研究员寻求帮助。在研究员的帮助 例较少。在中学开展GIS教学活动存在很多问题， 下，他们学会如何适当地对学校里58棵树进行清查 例如教师缺乏GIS软件操作实践，大多数软件是英 编 目，这样可以方便地统计每棵树的信息和产生的 语界面，缺乏必需的数据等。 《美国森林 (American 效益。接着，学生兴致勃勃地收集每棵树的直径、高 Forests)》杂志在2007年冬季刊上刊登了一篇关于 度，树冠的宽度，树木的健康状态、生长条件等信息 GIS教学的文章，虽然这次教学活动是在小学里进 以及利用GPS收集每棵树的位置信息。 行的，但对于我国在中学里开展 GIS教学活动有一 (2)处理收集的信息 定的借鉴作用。 学生把前面收集的信息输入计算机里的GIS软 一 、 案例介绍 件后，在当地 “4一H”教育负责人的辅导下，认真地 这篇文章主要报道了美国得克萨斯州圣安东尼 学习如何使用ArcView3．3软件和城市绿地软件来 奥市的戴尔卫小学的一次 GtS教学活动，在这次活 分析、计算树木产生的环境和经济效益。根据软件 动中，该校三年级和四年级的一些学生，在教师的帮 的需要，一部分学生负责以学校及附近地区的一幅 助下，利用GIS软件分析学校里的树木在环境中发 航空图象为底图，进行数字化，创建图层信息；其他 挥的作用和产生的效益。为了介绍方便，笔者把这 学生负责创建学校里这些树木的数据文件，它包含 次实践活动大致分为3个环节，即提出猜想、验证猜 了58棵树的状态信息和位置信息。这些工作为后 想和展示成果。 面利用软件分析做准备。 1．提出猜想 ． (3)得出结论 戴尔卫小学中“4一H”(所谓 “4一H”，是四种青 学生把图层信息和这些树木的数据文件输入到 少年基本素质和能力的简称，即头脑、心智、健康、实 城市绿地软件中，利用软件分析校园里树木产生的 践，是一个 由美国政府推动、青少年参与的教育计 效益，最后的分析结果准确地描述了这些树木产生 划)课外活动项 目的成员注意到学校后面缺少树 的生态效益和经济效益：这些树每年吸收了105磅 木，而且邻近繁忙的1O号州际公路，使得学校里噪 的空气污染物和储存了54吨碳。如果额外种植 5 音和空气污染严重，同时学校的操场四周也缺乏遮 棵红橡树在 lO号州际公路附近和2棵硬叶榆在操