32夸父追日教案三.docVIP

课题：32 夸父追日 课型：略读课 学习目标： 1、默读课文，能在老师的引导下继续学习把事情的起因、经过、结果串连起来概括事情主要内容的方法，培养学生独立阅读能力。 2、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下读出自己的感受。 3、能在老师的引导下感受到神话故事丰富的想象，夸张的语言特点，并尝试运用。 学习重难点： 体会神话传说的神奇，学习本文以丰富的想像加以夸张把“神奇”写得具体的方法，并能尝试运用 2、目标3可通过课堂观察、师生评价使50%左右的学生达标。 课前准备：多媒体课件 教法学法：启发引导法、多遍多种形式读书法 课时安排：1课时 教学流程预设： 一、谈话导入，引出“神奇” 1．同学们，你们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话故事？ ?随机评价，引导学生把注意力集中到“神奇”上。2．今天我们一起来学习一个神话故事板书课题：夸父追日? ? 指导学生读课题。 ?二、初读课文，感知“神奇” 1． 夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。 那条大泽，又叫瀚海，有上千里宽。 他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。 夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。 山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。 （引导学生把句子读通读顺） 2.针对课题引