26那片绿绿的爬山虎教案二.docVIP

《那片绿绿的爬山虎》第二课时教学设计 松山蒙小 白海燕 导入质疑 复习引入： 同学们，这节课我们来继续学习第26课，请齐读课题。（生读） 上节课的生字词掌握的如何呢?我们拿出听写本检查一下, 回忆一下，这篇课文主要写了什么事？（根据汇报，板书：修改 做客） 通过这两件事，作者认识了一位怎样的作家，谁能用课文中的句子回答。（根据汇报，板书：人品 作品 楷模） 出示句子，读读。 激疑： 同学们，叶圣陶老爷爷，我国著名的教育家、文学家，一生写了大量优秀的文学作品，他的作品堪称楷模。既然是写这么一位人品和作品都堪称楷模的大作家，那课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？ 初读悟美 请大家看看文中几次写到绿绿的爬山虎，把这样的句子划下来，出声朗读，想想你从中体会到了什么？（学生读书，圈画） 学生汇报找到的句子。交流：从作者对爬山虎的描写中，你感受到了什么？ 谁能把你的感受读出来，读出那种美感，读得富有生机和活力。（指导朗读） 小结：的确是一种美的景色，一幅幅美的画面。也可以说，作者在这里营造着一种美的意境。这美的意境是不是单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成的呢？（不是） 师追问：更重要的是因为有什么？是呀，这美的境界是美的景色和美的人格的完美融合!通过这两则事例，你觉得叶老先生是一个怎样的人？（板书:一丝不苟 平易真诚） 自读自悟，品读交流 默