钢琴音乐在中小学音乐教材的应用.docVIP

精品论文 参考文献 钢琴音乐在中小学音乐教材的应用 湖南人文科技学院音乐舞蹈学院　湖南　娄底　417000 摘　要：钢琴音乐教学活动适合在中小学音乐教学中展开，在教学活动中，教师应该根据学生的兴趣点，开展针对性的教学活动。在钢琴音乐教学活动，教师应该从基础性的钢琴乐理知识教学出发，培养学生的基础乐感。在钢琴音乐教学活动中，教师应该对中小学音乐教材的知识体系进行深入挖掘，从而显著提高学生的基础知识应用水平。本文从钢琴音乐在中小学音乐教材中的价值开发进行讨论，提出几点有利于钢琴音乐教学有效性提高的可行性措施。 关键词：钢琴音乐　音乐教材　伴奏课程　中学教学 开展音乐教学活动，教师应该从中小学音乐教材的重点部分进行教学设计，让学生掌握音乐章节的结构、节拍和调性。根据学生的接受境况，适当地调整整个教学活动中的教学计划和具体安排。在教学活动推行的过程中，不仅要让学生学会简单的音乐知识，还应该让学生学会一些基础的舞蹈动作，锻炼学生身体协调方面的能力。教师应该让学生在学习的过程中感受到快乐，边玩边学，在快乐中成长，边学边玩，在成长中最终实现将音乐教学寓教于乐的目的。 一、传统教学方法与中小学音乐教学中新型钢琴音乐教学相比的劣势 传统的钢琴课程教学素材的来源不够统一，并且在教学活动中缺乏针对性，教师坚持采用传统的应试教学类型的钢琴教学法，往往会忽视儿童的身心发育情况，在教学活动中忽视了儿童学习钢琴中必然会存在的内在规律，导致学生的学习效率始终得不到提高。在课程教学活动中，教师应该逐渐培养学生的综合音乐素养，从而保证学生拥有非凡的气质与完美的自信。在课程教学活动中，让学生根据自己的兴趣爱好自己选择学习的方向，而不是为了学会特定的曲子而进行音乐曲目的学习，或者为了准备考级而去学习钢琴。 传统中小学音乐教学活动形式比较枯燥，在教学活动中，教师往往会去刻板地按照音乐教材的教学次序，组织学生对同样的内容进行反复训练。这种机械式的教学法并不是开发学生的学习兴趣，而是灌输式的学习，长此以往难以提高学生的音乐素养，甚至会导致学生排斥对于钢琴课程的学习。现行的音乐课程教学活动应该进行教学理念转变，强调在音乐教学活动中组织学生学习当前国内顶尖的教学大纲。传统的中小学音乐课程教学活动，往往会缺乏一个完整的体系，教师也会忽视乐理知识和听音训练，对于学生的创作能力等素养缺乏培养，学生在学习的过程中很容易出现能力的短板。在中小学音乐课程教学活动中，推行教学改革工作势在必行，结合钢琴音乐课程体系教学的特点，开展差异化教学，能够从整体上提高学生的学习水平。 二、钢琴音乐在中小学音乐教材的应用 1.开展量身定制的课程教学活动。 组织中小学生开展音乐教学活动，教师应该对学生给予更多的鼓励，而不应该在教学的相关活动中对学生进行过多的批评，避免打击学生学习音乐知识的积极性。 在课程教学活动中，教师应该专门为中小学生开展量身定制的课程教学活动。特别是“零基础的学生”，教师应该重点给予这部分学生必要的关注，关心学生的心理成长和个人能力的发展，让学生在课程学习中掌握音乐教材中重点的章目知识点。在钢琴音乐的A1段曲调部分中，歌曲一般是按照2/4拍的节拍进行演奏，此时的音乐曲目的调性为D徵性质，在声部组合方式构成中，一般是男生独唱混声四部的组合方式开展演奏的。此时的音域为A-g2，教师在开展音乐教学活动时，为了降低学生理解的难度，可以采用图示分解的方式，让学生对图示语言表示方法进行学习，我们可以采用多种的句读方式，实现对于钢琴音乐教材的小节数更加准确地掌握。 在现当代钢琴音乐教学活动中，教师应该根据中小学生的身体特点和心理特点，开展针对性的教学计划安排。在具体的课程推广实践活动中，教师应该认真结合国内外众多的学者和专家的实践经验，开展音乐课程教学的相关探索实践活动。 2.培养学生良好的弹奏和表现技巧。 在钢琴音乐知识板块开展教学活动，教师应该从中小学音乐教材的课程体系开发与维护入手，对学生的音乐知识能力进行全面的培养，防止学生在学习过程中出现短板。在教学活动中，教师应该组织学生开展覆盖乐理知识、乐曲演奏、技巧提高、听音训练、个性化创意类型钢琴教学的相关活动，同时还应该致力于提高学生的舞台表现能力，组织学生按照6-8人的标准自行组成乐曲表演的小组，同时进行音乐的表现力相关探究活动。 在音乐课程教学活动中，教师应该致力于学生创新能力的培养，在教学活动中，让学生积极地接触最新的钢琴演奏知识，从而显著提高中小学音乐课程教学质量。在教学活动中，教师应该结合学生的个人特点，科学地设定每个学习阶段的