问题式教学法在高中英语教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 问题式教学法在高中英语教学中的应用 马春娥 〔摘要〕所谓问题式教学法就是以提 出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这 一线索始终贯穿整个教学过程。即教师首先 提出问题，学生带着问题自学教材，理解问 题、讨论问题，最后教师根据讨论的情况，有 针对性地讲解，准确地引导学生解决问题。 〔关键词〕高中英语问题式教学法 追求高效课堂，追求以人为本，如何学 习主动权还给学生，是当前新课标下英语教 追求的目标。让问题从学中来，又到学中去 解决；以学生需求为中心，创设活跃的问题 式“对话”，让学生思维构建充满“活力”的 “问题式”教学，才是课堂高效提升的突破 口。“问题式”教学法（PBL，Problem-based Learning），属建构理论，是以信息加工心理 学和认知心理学为基础，以“问题”为本的教 学形式，使课堂充满悬念，挑战，能丰富学生 的思维，打破思维定势，促使学生创新、创 造；它强调学生对知识的主动建构性，学习 互动性，内容真实性。 教师使用“问题式”教学的误区是常停 滞在对学生的不断反复式“提问”，进步一些 的给学生时间和空间针对知识获得中发出 疑问，以为就是“不悱不发”，达到“问题式” 教学的高境界了，其实，这些都是对“问题 式”教学的片面理解和直式使用。按照建构 理论，在构建学生有意义的学习