问题情境在初中化学教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 问题情境在初中化学教学中的应用 李集鹏　华南师范大学中山附属中学　528447 　　摘　要：新课程指出，学生的学习不仅是一种简单的知识接受，更是对知识的一种再加工和创造的过程。对于化学这门与生活联系较为密切的一门自然科学来说，问题情境的教学设置有利于学生发现问题、提出问题、分析和解决问题，让学生自主构建知识体系。本文结合笔者的课堂教学实际对问题情境设置在初中化学教学中的实施进行了一些研究。 　　关键词：问题情境　初中化学　实施方法 　　问题情境能促使学生积极主动地、自由地去想象、思考、探索，去解决问题或发现规律，并伴随一种积极的情感体验，有效占领课堂教学这块阵地，可以在完善学生认知结果的同时，培养学生的探索精神，增强创新意识，发展创造能力，全面提高课堂教学质量。 　　一、利用与化学有关生活现象实际创设问题情境 　　化学本身就来源于生活，而现代生活更离不开化学。在化学教学中，密切联系并深入分析日常生活中常见的化学问题，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能打破学生固有的心理平衡，培养思维的深刻性。例如:在讲述酸和盐反应的化学性质时先用生活中的实例提出问题：烧开水的壶和盛放开水的暖瓶，使用一段时间后内壁会结上一层水垢，其主要成分是什么？然后向结有水垢的壶里或暖瓶里加入少量醋（最好是醋精），使之与水垢充分接触，浸泡一段时间后，再用水清洗，水垢便可除去， 醋的主要成分是什