问题教学在化学课堂中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 问题教学在化学课堂中的应用 江苏邳州市明德实验学校 刘淑韫 问题教学是指以问题为中心的教学，就是把教学内容化作问题，引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力、养成心理品质的教学过程。问题教学是一种能体现新课改理念的理想课型，它可以分为问答型问题教学、发现型问题教学、研究型问题教学、问题解决型问题教学等。那么究竟如何才能利用好这种教学模式，取得更好的教学效果呢？ 一、创设问题情境 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”只有当学生具有强烈的问题求索欲望时教师的提问才真正有效，才能使学生专注于问题探究之中。教师在提出问题之前，要巧妙设计，或“娓娓道来”；或“故布疑阵”；或“暗设玄机”，总之要想办法使学生的情绪得以调动、思维得以活跃时教师再抛出问题。如在学习氢氧化钠与铝反应时，笔者取一塑料软瓶（可乐瓶、矿泉水瓶等）充入二氧化碳，然后将适量的氢氧化钠溶液倒入瓶中，迅速拧紧瓶盖，振荡，学生马上观察到塑料瓶瘪了下去，学生很容易理解这是因为氢氧化钠与二氧化碳发生了反应。此时笔者提问：“如果把塑料瓶换成一个铝制的易拉罐，情况会怎样呢？”由于受到思维定势的影响，学生很快得出了易拉罐变瘪的结论。笔者马上演示了这一实验，结果易拉罐变瘪了后，不一会又重新鼓起来了，学生们顿时兴趣高涨，议论纷纷，心中充满疑惑。至此，“愤”“悱”的问题情境已经