阳光体育运动对中小学教育执行力效果的实践与研究.docVIP

精品论文 参考文献 阳光体育运动对中小学教育执行力效果的实践与研究 程 鑫 甘肃省兰州市西固区实验学校 730060 　　摘 要：要全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，通过扎实有效地开展阳光体育运动，形成校园内健康向上的良好局面，以达到有效提高教育执行力的目的，借以促进教育教学水平的大幅提高。 　　关键词：阳光体育　中小学　教育执行力　实践　研究 　　“阳光体育运动”是指在宽松、开放、快乐、和谐的教育和心理环境中进行的体育活动。它不仅包括体育中的基本动作与技能的教学，还包括学生对运动的兴趣与态度、对运动知识的了解和运用、对运动欣赏能力的提高及身体发育与心理素质的培养等多个领域的协调发展。 　　一、阳光体育运动开展的背景及意义 　　开展阳光体育运动是在我国学生体质健康水平下降的大背景下产生的。2005年全国学生体质与健康调研结果显示，学生的肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降，而耐力素质则连续20年下降……这一结果的公布引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注。阳光体育运动的目标就是用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，使体质健康水平切实得到提高。 　　“阳光体育”活动的开展不仅仅是学校体育课程发展的客观需要，更重要的是提高全民身体素质的客观需要。阳光体育运动的口号是：每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。其目的是倡导广大青少年养成锻炼身体的好习惯，倡导的是一种健康生活方式，养成学生自觉锻炼的习惯，培养其终身体育的意识。 　　二、执行力及教育执行力的内涵 　　执行力就是把想法变成行动,、把行动变成结果的能力。我们知道，无论多么宏伟的蓝图、多么正确的决策、多么严谨的计划，如果没有高效的执行，最终的结果都是纸上谈兵。没有执行力就没有成功。 　　执行力是团体组织或个体为有效完成某项目标而具有的技术和能力。执行力的强弱关系着一个组织核心竞争力能否有效体现。学校中教育教学也是这样，在教育过程中从确立办学目的和办学特色开始，怎样将这些思想理念贯彻下去，成为教育成败的重要和关键因素。 　　三、探索阳光体育运动对中小学教育执行力的积极促进作用 　　1.树立以人为本的教育观念。阳光体育运动中，要以学生为主体，充分调动学生的自觉性、主动性，培养学生由过去的“要我做体育运动”到“我要做体育运动”的内心情感转化。现代体育教学理念强调：要培养学生热爱体育运动，掌握体育的基本技能，提高身体素质；坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发运动兴趣，培养学生的终身体育意识。 　　2.教师教学始终要以终身体育作为指导思想。阳光体育运动教学中，终身体育观念的产生和发展使人们认识到体育是人们生活的重要组成部分，这是人类对体育认识和实践的一次飞跃。体育课堂教育终将以终身教育作为指导思想，注重增强学生的体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，为终身从事体育锻炼打下扎实牢固的基础。为此，体育教师应在继承传统体育教育思想和实践的基础上，建立一种能增强学生自学、自练的体育教育模式。体育教师要注重课堂教学方法的创新，在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。 　　3.教学模式力求多样化。要借鉴吸收阳光体育运动中的有利因素，让学生从被动学习到主动学习，追求从生理改造到终身体育意识的培养，追求从学会到会学水平的提高。设计思考时强调多种教学方法有机结合、灵活运用，来实现教学手段的现代化和多样化，培养形式灵活、层次结构多样化的教学模式，以适应学生个性发展。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感。教学内容设计深度要考虑学生的可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。要指导学生学习方式方法的创新。学生是教学的主体，教学就在于培养和调动学生的学习积极性和主动性。在教学中教师和学生常用的学习方式有自主式学习、合作式学习、体验式学习和探究式学习等。 　　4.优化教学环境。良好的教学环境是优化课堂教学过程的最佳手段。不同的人对同一环境可能产生不同的行为，同一个人对不同环境也可能产生不同的行为。教育环境创设得好与坏，直接影响到教学效果和学生的学习效率，创设良好的教学环境是我们完成体育课堂任务的有效手段。在课堂中切实激起学生的学习兴趣，充分地体现了以学生为主体的新型课堂教学。创新教育模式的推进和固定，是在实施素质教育的过程中以创新精神作为核心，有效地培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。阳光体育运