13《开天辟地》导学案表格式教案设计.docVIP

13　开天辟地 导学案设计 课题 开天辟地 课型 新授课 设计说明 　　本 学前准备 1.准备课外读物《中国神话故事精选》，回忆以前学过了哪些神话故事？(师生) 自学生字词，读通读熟课文，找到文中能概括故事主要内容的句子。(学生) 制作课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、揭示课题，回忆神话的特点(用时：5分钟) 1.引导回忆：学过了哪些神话故事？你发现它们有什么共同的特点？ 导入新课，引导学生围绕课题质疑。 1. 2．学生质疑：谁开天辟地？为什么要开天辟地？他是怎样做的？结果或意义怎样？ 1.填空：《哪吒闹海》中小哪吒的品质是________，《沉香救母》中沉香的特点是________。 写出《开天辟地》主人公的名字。 二、初读课文，学习生字新词，理清课文脉络(用时：20分钟) 1.激发阅读兴趣，鼓励学生自读课文。 师生交流生字词学习情况，相机指导4个后鼻音生字的读音 和“辟” “厚” “拢”“竭”的字形识记。 组织小组交流：围绕课题的疑问哪些自行解决了？课文的哪一句话概括了故事的主要内容？ 1.学生带着疑问自由朗读课文，同时圈画生字，多读几遍，把课文读正确、读流利。 同桌互读生字词，互相提醒特别要注意的字音和字形。 分自然段轮流读课文，比一比，谁读得更正确、流利。 小组合作探究：找到概括故事的句子“就