14我不是最弱小的表格式导学案设计.docVIP

14　我不是最弱小的 导学案设计课题 我不是最弱小的 课型 新授课 设计说明 　　文章记叙了4岁的萨沙与家人出外度假突逢雷雨父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙在他们的影响下萨沙不甘心做弱小者并学会了保护弱小文章讲述的是一件简单的生活小事却阐明了深刻的做人道理渗透了培养自信自强人格的思想文章因此本文教学要牢牢抓住对话应该强调突出自主合作探究的学习方式积极引导学生自主阅读通过各种形式的朗读入情入境体验人物的情感体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质 作为导学案设计我将重点指导学生抓住文中人物的对话关注文中的细节通过感悟品味讨论分角色朗读等方式体会文中蕴含的做人的道理教学时我以学生的学为中心充分调动学生学习的积极性和主动性引导学生用小组合作的方式抓感悟联系生活展开丰富想象深刻理解课文内容获得教益使学生的人格得到健康的发展 学前准备 1.搜集有关保护弱小的事例名言等(师生) 自学生字新词(学生) 制作多媒体课件(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一谈话导入激发情感(用时：5分钟) 1.导入：同学们平时爸爸妈妈是怎样照顾我们的呢？今天我们要学的第14课就告诉我们面对父母的照顾岁的外国小朋友萨沙是怎么做的 2．板书课题指导学生朗读课题说说“弱小”指什么 3．引导学生质疑 1.学生交流平时父母是怎样细心照顾自己的 2．学生齐