儿童社会性发展与教育第四章 家庭、父母与儿童的社会化.ppt

教学目标 通过本章学习了解家庭及父母对儿童社 会化的重要意义 教学重点 家庭内外环境对儿童社会化的重要影响 教学难点 父母与儿童的双向影响。 本章内容的构成 第一节 亲子互动的双向影响 一、父母对儿童的影响 父母教养观念的内涵 一般认为父母教养观 念是指父母在抚养子 女方面所持有的有关 儿童发展、儿童教育 的看法和认识，它包 括父母的儿童发展观、 家庭养育观、儿童教 育观等。 父母的教养行为、教养方 式与儿童社会性发展 父母的教养行为是父母教养观念的体现，是在亲子互动中表现出来的。 父母教养方式是指父母在教养子女的日常活动中表现出来的行为倾向。 二、儿童对父母的影响 第二节 家庭环境对儿童社会性 发展的影响 家庭外部环境对儿童社会性发展的影响 家庭内部环境对儿童社会性的影响 父母个人的因素 （一）社会文化背景 在不同文化背景中，父母的生活方式、心理 特点、价值观及可接受行为的标准是不同 的，对儿童社会性发展期望也存在差异。 （二）压力和社会支持 父母体验到的压力对父母教育儿童的效果往 往具有消极影响。 二、家庭内部环境对儿童  社会性的影响 （一）家庭结构和规模 家庭结构：就是指家庭各成员不同的层次 和序列组合。 家庭规模：较小的家庭规模对亲子关系会 有积极作用，儿童出现问题行为 的纪律也会随家庭规模的大小而 变化。 （二）社会经济地位 社会经济地位是一个人多年来的教育、声望、工作能力以及收入等众多因素的具体体现。 （三）家庭生活环境 父母应为儿童创建一个充满吸引力、引导儿童去探索、发现、了解世界、进入人际关系的家庭环境。 * * 第四章 家庭、父母与儿童的社会化 家庭环境对儿童社会性 发展的影响 （重点） 亲子互动的双向 影响（了解） 父母的教养观念对儿童 社会化的影响 父母的教养行为、教养 方式与儿童社会性发展 父母教养观的来源 余国良在综述国外有 关自我建构观和文化 建构观的理论和研究 之后，认为家长教育 观的来源，是自我建 构观和文化信息相互 作用的结果，是社会 历史文化的产物。 儿童的出生顺序 儿童的性别 儿童的行为 特征 儿童的年龄和 发展水平 *