北师版六级数学上册教案.doc

2012——2013学年度第一学期 备 课 簿 校别：沙院镇琼凡小学 科 目： 数 学 班 级： 六年级 科 任： 杨伟志 全册总备课 一、教材分析： 这套教材是在深入研究国内外数学课程的基础上，试图通过教材的编写，建立促进学生发展，反映未来社会需要，体现素质教育精神的小学数学课程体系。本体系建立的目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析并尝试解决日常生活以及现实社会中的某些问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必要的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）和必要的应用技能。 二、教学内容： 本册教学内容分为六大板块：（一）圆的认识；（二）百分数的应用；（三）图形的变换；（四）比的认识；（五）统计；（六）观察物体。 三、教学目标： （一）第一单元“圆” 1．学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆； 2．结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想； 3．结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念； 4．结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题； 5．结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 （二）．第二单元“百分数的应用” 1．学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解； 2．能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 （三）．第三单元“图形的变换” 1．学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念； 2．经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 （四）．第四单元“比的认识” 1．学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系； 2．在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比； 3．能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （五）．第五单元“统计” 1．学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点； 2．能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据； 3．能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 （六）．第六单元“观察物体” 1．学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图； 2．能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状； 3．能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围； 4．经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 三、教学课时安排（按单元顺序）： （一）第一单元“圆” 17课时 （二）．第二单元“百分数的应用” 16课时 （三）．第三单元“图形的变换” 5课时 整理与复习（一） 5课时 数学与体育 3课时 （四）．第四单元“比的认识” 13课时 （五）．第五单元“统计” 6课时 整理与复习（二） 3课时 生