忆往昔峥嵘岁稠.ppt

（美）埃德加·斯诺 --永远的中国情结 沁园春 长沙 毛泽东　 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 　　 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1925年 时年32岁 毛泽东简介 毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲。中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党领导人。 毛泽东是现代世界历史中最重要的人物之一. 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 毛泽东是个什么样的人？ 对待父亲（传统道德中的父权） 我家有“两个党”。一个是父亲，是“执政党”。“反对党”是我，我的母亲和弟弟所组成的，有时甚至雇工也在内。 但当我十三岁时，我找到了一种有力的理由和我的父亲辩论，我引经据典，站在父亲自己的立场上和他辩论。 我的不满增加起来了。辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。 我愤恨他，离开了家。 我走到一个池塘的边上，对他威胁，如果他再走近一点，我便跳下去。 对待读书： 我熟读经书，但我不欢喜那些东西。我所欢喜读的是中国古时的传奇小说，尤其是关于造反的故事。 然而我还继续求学，找到什么书便读，除了经书以外。······在深夜，我常把我室中的窗门遮盖起来，使我的父亲看不见灯光。 最后我从家庭中出走。我到一个失业的法律学生家里去，在那里读了半年书。此后，我在一位老秀才面前攻读了更多的经书，并读了许多当代论著和几本书。 漫长而艰难的求学路。 对待农民 有一天，我在这些故事中偶然发现一件可注意的事，即这些故事中没有耕种田地的乡下人。一切人物都是武士、官吏，或学者，从未有过一个农民英雄。 然而我永不忘记它。我觉得这些“叛徒”都是与我的家人一样的普通良民，于是我深恨对待他们的不公平了。 然而在我们这般学生的眼光中，他是一位英雄，因为大家都同情这次造反。 对待革命 这时，长沙正在第一次革命的前夜。我激动异常，就写了一篇文章，贴在学校的墙壁上。 我和一个朋友毅然剪去发辫，······并强力剪去他们的发辫。 决定还是参加正规军。我和几个友人成立了新民学会。 回转长沙以后，我就在政治上做更积极的活动了 。 我代表新民学会到北平去，并在那里组织了一个反军阀的运动，新民学会将反张的斗争扩大而为普遍地反军阀的运动了。在北平我做了一个通讯社的社长，来推动反军阀工作。 毛泽东思想的形成过程 拓展延伸：读完课文，你对这位巨人有了哪些新的认识? 请你写一段话，表达一下你的看法。 课堂拓展：毛泽东诗词 五 古 　 毛泽东13岁作 天井四四方， 周围是高墙。 清清见卵石， 小鱼囿中央。 只喝井里水， 永远养不长。 1906年秋 有一次，老师毛宇居外出，临走前规定学生必须在室内背书，不准走出私塾房间。老师前脚一走，毛泽东后脚就跨出了门。他背 着书包爬到屋后山上去了。他一边背书，一边摘毛栗子，书背熟了，毛栗子也摘了一书包。回到私塾，给每个同学送上几粒毛栗子，也 孝敬已回来的先生一份。毛宇居却不领情，责问道：“谁叫你四处乱跑？”毛泽东回答说：“闷在屋内头昏脑胀，死记硬背也是空的。 ”毛宇居听了十分恼火。毛泽东就说：“那我就背书给你听好了。”毛宇居知道背书难不倒这个学生，心生一计，来到院子中央，指着 天井道：“我要你赞井！”毛泽东沿着天井转了两圈，便口占一首《五古》间接地批评了毛宇居老师，从而也批评了这压制学生的教育 方法。 此诗引自罗炽主编的《毛泽东诗词鉴赏辞典》（华夏出版社1993年12月版）。 全诗以拟物化手法，写青蛙如老虎般独霸池塘，它懒洋洋地在绿杨树下养足精神。尤其在春天，只要它不先开口鸣唱，任何一个小 虫都不敢出声。因青蛙吃小虫，而青蛙对于小虫来说已相当巨大凶猛了。 七绝·咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精