初步定稿 抽样（实验） 2012年浙江省数学教学评比-PPT课件.pptVIP

* 4.1 抽 样 衢州市实验学校 方玉芬 初中数学八年级上册（浙教版） 2. 为了解我校初中生的视力情况,你又有什么方法？ 1. 为了解我们班所有同学的视力情况,你有什么方法？ 3. 为了解全国初中生的视力情况,你有什么方法？ 请举出一些生活中普查或抽样调查的例子。 关注青少年的视力 请指出下列调查哪些应作普查,哪些应作抽样调查,并 说说理由： （1）日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命； （2）了解某试验田小麦的长势； （3）旅客上飞机前的安全检查； （4）电视台为了解某节目的收视率； （5）防治某突发性传染病期间,某学校对学生测量体温. （抽样） （普查） （抽样） （普查） （抽样） 想一想： 什么时候用普查方式获取数据较好? 什么时候用抽样调查方式获取数据较好? 做做想想 普查: 数量少易调查或数量多但意义重大. 优点:调查结果准确. 抽样:数量多不易调查或调查时有破坏性（危害性）时. 优点:调查范围小,节省时间、人力、物力和财力. 日光灯管箱 日光灯管箱 日光灯管箱 日光灯管箱 为了解同一批次生产的日光灯管的使用寿命，从中抽取60支灯管进行检测，然后用这60支灯管的使用寿命来估计这批灯管的使用寿命. 走进身边的抽样 日光灯管箱 日光灯管箱 日光灯管箱 日光灯管箱 为了解同一批次日光灯管的使用寿命，从30箱灯管中抽取60支灯管进行检测，然后用这60支灯管的使用寿命来估计这批灯管的使用寿命. 走进身边的抽样 日光灯管箱 日光灯管箱 日光灯管箱 日光灯管箱 走进身边的抽样 这批日光灯管的使用寿命 总体 个体 每支日光灯管的使用寿命 被抽取60支日光 灯管的使用寿命 样 本 60 样本容量 （没有单位） 总体是 ______________________ 个体是 _________________ 样本是 _______________________ 样本容量是 _______ 每株小麦的长势情况 被抽取100株小麦的长势情况 100 这块试验田小麦的长势情况 为了解某试验田内小麦的长势情况，从中随机抽取100株小麦进行测量，然后用这100株小麦的长势来估计这块试验田小麦的长势. 想想说说 为了解某校初中生的视力情况.小颖、小明、小军和小亮 四位同学给出了各自的抽样方案和调查结果: 小明:我在八年级随机调查 了200名同学. 小军:我在图书馆门口随机调 查了200名同学. 小颖:我在班里调查了8名同一 小组的同学. 小亮:我在校门口随机调查 了200名同学.结果是 50人视力在1.2以上， 65人视力在0.8—1.2之间, 85人视力在0.8以下. 65 60 75 1.2以上 0.8~1.2 0.8 以下 视力状况 人数 4 0.8~1.2 3 1.2以上 1 人数 0.8以下 视力 谁的方案更合理 55% 0.8~1.2 0.8 以下 1.2 以上 20% 25% 55% 我们来设计 某地区今年约有10000名学生参加初中毕业升学考试，所有考生在本校考点参加考试，每个考场安排25名考生，每个考场考生的答卷装订成一叠。为了了解数学考试成绩，从中抽取1000份学生的答卷来统计合格率，优秀率和平均分,问应怎样抽取这1000份答卷，使得所了解的数据具有代表性？ 1.关于抽样，你知道了什么？ 回顾总结 2.关于抽样，你还有什么问题？ *