理解段落在文中的作用.doc

理解文章段落的作用 考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。 主要考法 1.段有什么作用(或好处、效果）？ 2.为什么要写段内容？3.删去段可以吗？请说说你的理由。 解题思路和方法 1.段落的作用结构内容） 2.结构：确认指定段落在行文中的位置。?开头：1）统领全篇，2）引起下文，为下文做铺垫,3）营造氛围，4）开篇点题，5）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。?中间：1）单独成段，起承上启下的过渡作用。2）处于段末，起总结上文引起下文的作用。3）对比反衬。4）伏笔铺垫 。?结尾：1）首尾呼应，使文章结构完整、严谨。2）总结全文，3）篇末点题，4）深化主题，5）引人深思，给人启迪，令人回味。 3.内容： ??? 概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。 答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情） 例题引路： 法国思想家帕斯卡尔有一句名言：人是一支有思想的芦苇。他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙 间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必 要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。惟有作为 灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高尚和卑鄙。引起下文，为下文做铺垫中间段的作用 1承上启下?2.对比反衬 伏笔铺垫 结尾段的作用 1首尾呼应，使文章结构完整严谨 ?《口技》 2总结全文，点明中心 ?????? 3深化主题 ?????真题重现余世磊??? ①村路怎能不弯呢？ ??? ②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。 ??? ③路从不计较这些，很知足，知足常乐。天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？弯一点有什么关系呢？ ??? ④其实，路何尝又不想宽一点、直一点？ ??? ⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。路有什么办法？只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。你们这些人啊，都是沾了路的光了！路这个弯也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。 ??? ⑥路七拐八弯，总算出了村子。村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。没有这条路，牛怎么来耕田？稻子成熟了，人怎么来收割？路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。又遇到了人家的菜园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的莱园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。前面，路又遇到了谁家的祖坟？更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。 ??? ⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。 20.（2分）第段在全文中起什么作用？ 21.（2分）本文主要运用了什么修辞手法？请选择一处进行赏析。 22.（2分）读第段，我家门前的路弯过了哪些地方？请按顺序摘录。 ??? 如：墙壁、????? 、????? 、????? 、????? 、????? 、????? 。 23.（3分）品读第段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？ 24.（3分）说说你对“村路”内涵的理解。 ?