科学 三级上 教案.docx

2013-2014学年度上学期教学进度计划授课：三年级 执教者：庞振宇 2013年8月月份周次课时教学内容备注八月一2始业教育 科学课8月26日开学1、我们看到了什么九月二82、校园的树木3、大树和小草三4、水生植物5、植物的叶四6、植物发生了什么变化7、植物有哪些相同特点五1、寻访小动物2、蜗牛十月六6休息国庆节七3、蚯蚓4、蚂蚁八5、金鱼6、动物有哪些相同特点九1、观察我们周围的材料2、那些材料硬十一月十83、比较韧性4、它们吸水吗十一5、材料在水中的沉浮桃李杯6、砖瓦和陶器、瓷器十二7、给身边的材料分类1、水十三2、水和食用油的比较3、谁流得更快一些十二月十四64、比较水的多少圣诞节前结束课5、我们周围的空气十五6、空气占据空间吗7、空气有重量吗十六1、学期复习2、学期复习十七3、学期复习4、学期复习课题：1、科学课是什么？备注教学目标：知识与技能：1、知道科学是什么。2、知道生活中处处有科学。过程与方法：1、针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出又大又好的泡泡。 2、能从吹泡泡中选择适合自己研究的问题。情感态度与价值：1、对科学课的学习产生兴趣。2、想知道，爱提问。（1）作为科学课的起始课，首先要明确上课学科的纪律。为以后科学课的进行打好基础。（2）管理学生方法之一，在班级里形成一个有效的奖惩机制，并有细致的进行方法。在这里举行了“太阳小队活动”诱导学生以得“星”为目的的，良好表现。并以扣“星”作为惩罚办法。（3）将吹泡泡实验改为更具小魔术色彩的“神奇的盒子”和“潜水艇的实验”，使学生更加感兴趣。（4）在两个小实验的安排顺序上，以“神奇的盒子”为先，“潜水艇”次。以神奇程度的递增为判断顺序的标准。吸引力的上升，可以更好地吸引学生，从而达到良好的课堂秩序。（5）在讲解大树高度的测量时，强调比较。这也是测量的本质。在测大树周长的时候，用绳子为大树转一周，要强调化曲为直的想法。教学重点：让学生了解科学课是什么，生活中处处有科学。教学难点：使学生对科学课产生兴趣。教学方法：兴趣引导教学用具：肥皂水、洗涤剂、甘油等配制吹泡泡的液体，塑料吸管，铅丝或铁丝。课时分配：1课时教学过程一、揭题：“科学是……”二、新课1、教师提问：当你听到“科学”一词时，你想到了什么？把你想到的写下来或画下来，并作说明。（学生写或画，教师巡视）2、学生把写的或画的“科学”向全班作说明。3、阅读给小朋友的一封信。4、看爱因斯坦的图，并读他的名言。（1）有谁知道爱因斯坦的故事？（2）他有什么功绩？5、看书本上第2、3页的卡通画。（1）他们在做什么？（2）这幅画中哪里有科学？（3）你认为生活中还有什么地方有科学？6、阅读并观察书本第3页上半页的内容。（1）让学生自己说出内容。（2）有谁知道袁隆平爷爷的故事。三、实践活动1、组织学生吹泡泡。（1）比一比谁吹的泡泡最大。（2）想一想为什么别人吹的大？（3）在吹泡泡的过程中，你能提出什么问题？（老师提供材料，学生游戏，并且观察提问）问：我们吹泡泡和爱迪生发明电灯的过程有什么相似的地方？（从成功率、外形、色泽等方面进行比较）2、完成书本上第2页的表格。3、游戏：（1）你带来了哪些好玩的东西？老师可以让你玩五分钟，但有个条件，每人必须要从玩玩具的过程中提出问题。（2）开始玩玩具。（3）引导学生提出问题，并当堂解决。4、观察书本第6页：（1）什么是科学？（2）蝴蝶的外形？（3）教师小结：这是自然科学，不能胡编乱造，我们应该尊重事实、尊重科学。三、巩固1、请每一位小朋友观察身边的事物，然后提出几个有关科学的问题。板书设计科学课科学课有趣，好玩，是我们观察实验的新天地！课后反思1、以中慢语速讲话，并有较强的重音。学生会显得比较安静，不再作与课堂无关的的事。2、太阳小队活动的细化描述，可以增加学生的印象。3、把握课堂纪律，活跃但不能嘈杂。气氛过于活跃要马上遏制。4、备课尽量做到细致，对将要涉及的问题。要做细致处理。5、两个小实验的安排，应为重心实验，后压强实验。这样对学生于学生好玩的程度不断上升，可以持续吸引学生注意力。6、一个问题可以有多个讲解侧重点。如：重心实验，可以对其原理做较细致的讲解。还可以，将实验器材的制作做细致的讲解。7、对要求的讲解，有空间顺序，可以利于记忆。刘老师： 1、应用与孩子年龄段、知识储备相应的词汇。 2、老师与学生应有良好的互动。 3、在互动的过程中，应以老师为主体。允许学生的异想天开，但不可以脱离只是内容。 4、课堂纪律是课堂的保障，允许活跃但绝不可以混乱。课题：2、我们看到了什么？备注教学目标：知识与技能：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方