小学专题6语音.pptVIP

* * 小 学 英 语 语 音 教 学责任专家 王松美 李瑜 1、为什么说语音教学是语言教学的重要内容之一？ 2、小学英语语音教学包括哪些内容 ？ 3、什么是“自然拼读法”？你在语音教学中使用过自 然拼读法吗？ 4、语音教学的主要环节是什么？ 5、你在语音教学中遇到的困难和问题是什么？ 前测 1、语言首先是有声的,语言习得从声音开始。 交际首先是口头交际。语音是传达信息的媒介。 是语言学习的第一步，也是英语学习的重要基础 。 2、小学阶段是对语音最敏感的阶段，是英语语音学 习的关键期。 一、小学英语语音教学的重要性 3、语音教学是语言教学的重要内容之一。英语 课程标准指出：自然规范的语音、语调将为 有效的口语交际打下良好的基础 。 一、小学英语语音教学的重要性 Sink or think? 二、“课标”对小学英语语音教学目标描述 正确读出26个英文字母； 了解简单的拼读规律； 了解单词和句子有重音； 了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。 4 1 2 3 三、“课标”对小学英语语音教学的要求 语言技能分级目标 一级 说唱：能根据录音模仿说英语。 二级 1、说：能在口头表达中做到发音清楚，语调达意。 2、读：能根据拼读的规律，读出简单的单词。 四、现行教材中涉及的语音教学内容 1、小学英语教材中涉及语音教学的内容: 如北师大版小学英语教材每个单元都专门设置了 “Let’s Chant! Let’s Sing,培养小学生的节奏感和押韵意识。PEP 教材、《新起点英语》、《灵通少儿英语》等都有语音教学的内容。 2、主要教材中涉及的语音教学的内容和教学要求。 五、小学英语语音教学中存在的问题 1、教师本人语音语调等不规范； 2、教师对语音教学重视不够； 3、语音教学只停留在单个音素和单词读音层面的教学上，忽视对学生进行重音、连读、语调、节奏、停顿等语音基础阶段的基本训练。 六、“课标”中关于语音教学的建议 1．语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合， 不要一味追求单音的准确性。 （单音重要，语流更重要。语流直接影响交际时的效果） 2．在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来 进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会 帮助学生养成良好的发音习惯。 七、小学英语语音教学原则 根据课标中语音教学的建议，提出下列小学英语语音的教学原则： 1、语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要一味追求 单音的准确性； 2、教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好 的发音习惯； 3、教师对学生的语音练习提供指导 (如phonics)，帮助学生发现 规律(如字母组合的发音规律），培养拼读能力，建立音形义 之间的联系。 4、让趣味教学始终伴随小学语音教学。 八、小学生语音方面面临的困难和问题 1、英语中有些音素在汉语中不存在。 2、英语是以重音计时的语言(stress-timed language)。 Go home. Going home. Going back home. 这几句话虽然长短不一，但重音数量相同， 因此读这几个句子所用时间大致相同。 汉语是以音节计时的语言,特点是一字一音。 这一节奏特征与英语形成鲜明的对比。 重音使得英语话语具有强烈的节奏感,而英语节奏把握的好坏直接影响到对英语话语的理解。 3、汉语中韵母无长短音之分，而英语的元音则有 长短音之分。致使学生在发长元音时不够长， 发短元音时不够短。 九、小学英语语音教学的主要环节 课程标准提出： 教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。 1、只听不说 听是语音学习的第一步。要保证 （1）足够的听力输入， （2）听力输入的准确性， （3）听力输入的任务单一，即：只听不说。 听音 模仿 实践 听音 “听”的呈现方式 直接呈现 语境中的呈现 语境中呈现 2、语音教学中的模仿 建立在听清楚、听准确的基础上，保证模仿的质量。 听音 模仿 实践 模仿 课例-3.DAT 3、语音实践活动 多种形式的活动实践