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消极的归因模式 成功 运气 不在乎，很少增强对成功的期望 缺乏趋向成就任务的倾向 失败 缺乏能力 羞愧、无能感、沮丧，降低对成功的期望 缺少坚持性，回避成就任务 * 公布分析发财 习得性无力感的产生 learned helplessness(Seligman,1975)： ——当有机体接连不断地受到挫折和失败，便会产生无能为力、放弃努力的心态。 获得体验：努力却没有结果导致失败与挫折感。 在体验的基础上进行认知：“自己无法控制行为结果或外部事件。” 形成期待：“将来结果也不可控。” 表现出动机、认知和情绪上的损害：降低学习动机、认知出现障碍、情绪失调。 * 公布分析发财 2.自我效能理论（Bandura) 自我效能：对自己能否成功进行某一行为的主观判断。 自我效能是对自己在特定领域的能力的具体看法，自我概念是对自己在不同领域的一般看法。 “我是一个聪明的人。” “我相信我能在期末数学考试中得满分。” * 公布分析发财 自我效能对学习的作用 决定对学习任务的选择； 影响学生学习的坚持性； 影响学习时的情绪和情感反应。 * 公布分析发财 自我效能信息的来源 个体亲历的经历 替代性的经验