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提高基层党组织“三会一课”质量的几点思考 提高基层党组织“三会一课”质量的几点思考 　　最近四川省委组织部下发了关于坚持完善“三会一课”制度，推进“两学一做”学习教育常用态化制度化实施意见，对如何利用好“三会一课”推进“两学一做”学习教育常态化制度化作了具体要求，“三会一课”制度是基层党组织的基本工作制度，是健全党的组织生活，增强党员的组织观念，督促党员发挥先锋模范作用，加强组织建设的重要制度，现就如何强化和提高社区基层党组织“三会一课”质量，谈谈自己的想法和体会。 　　“三会一课”制度是加强基层组织建设的基本制度，抓好“三会一课”制度的落实，切实提高基层党支部“三会一课”的质量，是提高党的执政能力的主要途径。目前，“三会一课”的现状是基层党组织不同程度地存在着思想认识不到位、制度落实简单化、实际效果不明显的问题，缺乏党内生活应有的严肃性、政治性和针对性。因此，提高“三会一课”质量，切实落实好基层党组织各项基本制度是目前基层党支部建设的重点和努力方向。 一、“三会一课”质量方面存在的问题 　　一是党员大会的功能体现不突出。党员大会是党支部的最高权力机构，党内主要工作、重大事项，一般都应该由党员大会进行讨论，做出决议，并定期审议支委会工作，对支委会贯彻执行决议情况进行监督。但在实际工作中党员大会的这种功能却未能充分发挥出来。大多数成了支部工作安排会、任务部署会、活动动员会。基本上是“一言堂”，我讲你听，我说你干，我定你办。党员参与党内事务管理，讨论决定党内重要工作的基本权利没有得到充分尊重。支部未能定期向党员大会报告工作，接受党员监督，使党员不能充分行使民主权利。同时，党员大会存在着要求党员怎么干提得多，听取党员意义建议少等问题。 　　二是支委会集体决策的职能体现不突出。支委会是党支部实行集体领导的主要形式，是发挥党支部战斗堡垒作用的关键。其着力点应放在议大事、发挥保证职能上。但从实际情况看，这方面还比较落弱。部分支部对其本身和行政的重要工作不能在支委会上进行认真地讨论、研究。有的召开支委会，要么只研究党支部自身工作，与社区中心工作结合不紧；要么偏重于行政工作，把支委会开成了行政工作会；有的支部的支委会，大部分是组织支委学习，支委会的根本职能未能体现出来。 　　三是党小组会的职能体现不突出，开展不经常，基本流于形式。组织党员认真贯彻执行党支部决议，督促党员在工作中发挥先锋模范作用是党小组的基本职能。但从实际情况看，党小组会的这种职能体现得不是很充分，主要表现在：其一是落实党支部决议缺乏具体措施，只是停留在传达精神、读读文件，不能结合小组党员实际，制定切实可行的实施措施。其二是对党员发挥作用情况缺乏严格的督促与检查。未能起到教育、管理、约束、激励党员的作用。 　　四是党课政治教育的针对性不强。党课是党支部对党员进行政治教育的主要形式。但实际情况是党课教育缺乏针对性、政治性、计划性、系统性，缺乏感染力、吸引力，成效一般化。在党课的组织上，一些支部缺乏认真充分的准备，简单地读读报纸、文件，重新学习一下《党章》等，教材运用存在的随意性较大，授课人备课不充分，致使党课在党员中难以留下深刻印象。利用党课对党员进行以理想、信念、宗旨教育和党的基本知识的教育，还有较大差距。 二、“三会一课”质量不高的主要原因。 　　、思想认识不到位。相当一部分党务工作者对“三会一课”制度在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的认识。部分人觉得党建工作是虚的，“三会一课”是吃力不讨好的事。这些偏见造成少数支部“三会一课”制度执行不力。 　　2、党务工作者素质不高。有些党小组长组织“三会一课”的能力比较弱，有些社区党支部书记是基层工作的好手，但理论水平和研究能力不够，少数基层党组织的党务工作人员对“三会一课”说起来重要、做起来次要、忙起来不要，对“自留地”有荒废的现象。还有部分党务工作者创新能力不强，对新形势下提高“三会一课”质量的途径、方法研究探索不够，影响了“三会一课”的效果。 　　3、对新形势下提高“三会一课”质量的途径、方法探索不够。目前党员队伍的状况较前发生了很大变化，党员的文化素质高了，接受教育的途径更广泛了，对党组织生活的需求品位也更高了。这些新的变化，对“三会一课”质量提出了新的更高的要求，迫切需要探索新形式，赋予新内容，创造新方法。但是，目前我们的“三会一课”还是沿袭着长期形成的老方法、老形式，使“三会一课”缺乏应有的吸引力、感召力和约束力，影响了“三会一课”的质量和成效。 三、提高“三会一课”质量的几点建议 　　、提高认识，落实责任，是提高“三会一课”质量的基本点。党支部是党的工作和战斗力的基础，而“三会一课”是党支部基础建设中的基础环节。坚持“三会一课”制度，保证“三会一课”质量，对于健全党内生活，加强党内监督，严格党员管理教育，增强党支部的