四年级美术教案 （2011-2012学年度第一学期）.docVIP

美 术 教 案（2011-2012学年度第一学期） 校名： 东山第一小学 姓名： 林淑芬 年级： 四年级 2011.09.01 东山区第一小学教案 课题 第一课 如意吉祥的民间美术新授课1.学习有关民间美术的知识，观察感受民间美术的特性，了解吉祥如意的表现手法。2.运用民间吉祥纹样和色彩，绘出你所喜爱的吉祥画面。3.对民间吉祥图案产生兴趣。重点：能用语言描述民间美术的迹象图案和色彩特点。难点：体会如何表现吉祥如意的特点。吉祥的民间工艺品，绘图工具一、组织二、指导观察。1．你能说说课本中的哪些作品中体现了喜庆、吉祥、满足的特点？2．观察范图中哪里采用了谐音、寓意、象征的手法？3．你从书中发现了哪些纹饰？（渗透绿色科技教育）云纹、水纹、花草纹等纹理都是来自大自然的灵感，表达自古以来人们对人类赖以生存的大自然的热爱。我们也要保护好生态资源，造福后人。教学三、课堂延展：参加小组讨论：以你喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥的主题。．听取学生课外观察情况汇报。及时指导总结。．指导学生如何认识各种纹饰。学生的学习活动：1.观赏范图，感受民间美术的特征。2.在教师的指导下观察课本图案。民间美术图案及纹饰，交流自己的感受。以你喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥的主题3.回答自己的理解及看法。4.讨论：结合书中所介绍的欣赏知识，如何欣赏指导学生如何认识描绘各种纹饰以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价如意吉祥的民间美术一、体验特点二、表现手法三、美化生活寻找身边的民间美术新授课1.? 收集、整理民间美术作品并进行归类。2.能临摹一些民间美术作品并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意教学重点：能简要评述或临摹民间美术作品教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。民间美术图片教学活动：1.你发现生活中有哪些民间美术作品？你从哪些地方考证它是民间美术？2.你能按题材种类、造型、材料、使用情况等进行民间美术作品的收集与整理吗？（渗透绿色科技教育）了解民间吉祥图案特定的语言符号和“象征、谐音、寓意”的表现手法。学习活动过程：观察——体验——思考——比较1观察——看课文，初步了解谐音、寓意。猜一猜：教材中，哪一幅画表达“连年有余”？说一说：你从哪些地方看出来的？2体验——连线游戏，提供与“谐音”有关的文字与图案纹样，加深理解谐音、寓意。3思考——小组合作找一找，课文中哪些作品表达了下面的吉祥话？并举例说明为什么。“象征、谐音、寓意”的表现手法4比较——比较教材中“年画、刺绣、木雕、砖雕”等作品，说说作者是如何通过造型、色彩、纹样和“象征、寓意、谐音”的艺术手法来表达吉祥如意的主题的。以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价寻找身边的民间美术泥板植物浮雕新授课1认识浮雕的特点，感受其中的美感。2能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。（橡皮泥代替）教学重点：能用泥条、泥块表现植物浮雕凹凸的画面。教学难点：能表现有前后层次、凹凸画面的植物浮雕。植物图片教学活动：1、感知各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”塑造的植物泥浮雕，比较其不同的艺术效果。? ? 活动：摸一摸、看一看、想一想。欣赏学生作品：植物浮雕作品给你什么感受？与一般的绘画有什么不同？你喜欢哪一件作品？为什么？小作者是怎样表现植物的前后层次、凹凸画面的？摸一摸、看一看、想一想3、尝试比较各种“橡皮泥”、“纸黏土”、“黏土”的特性。2、怎样布局，画面才饱满？凹凸画面泥板植物浮雕泥板动物浮雕新授课感受古代浮雕文化；能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的动物浮雕；能抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。教学重点：能运用造型语言和泥塑基本技法，表现有前后层次的动物浮雕。教学难点：抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现。教学活动：一、 欣赏古代浮雕：1、你认为课文提供的三幅古代浮雕作品中，分别是运用具象、意象和抽象中的哪一种手法表现的？各有什么特色？2、? 比一比，不同的构图、不同的表现手法。3、? 你喜欢哪一件作品？为什么？二、? ? 欣赏与尝试创作表现。1.? ???提供课文中的“学生作品”，启发创作思路。感受古代浮雕文化2.? ?? ? 提供动物形象与动物图案，启发创作思路。凹凸画面能抓住动物的特征进行概括、简洁、夸张的表现泥板动物浮雕神秘的图腾柱新授课知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品；能选择泥塑或绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。教学