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二、评价目的 引导学生 ，自我认识、自我规划、自我教育 ，全面而有个性的发展 促使教师 ，教育质量观、发展观、学生观和评价观 ，引导和帮助学生发展 引导家长和社会 ，科学的人才观念 ，为学生的发展提供支持和服务 * 公布分析发财 三、基本原则 （一）发展性原则 （二）过程性原则 （三）激励性原则 （四）自主性原则 * 公布分析发财 四、初中学生综合素质评价指标体系 （一）基础指标 思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现 （二）发展指标 个性发展 * 公布分析发财 初中学生综合素质评价标准 初中学生综合素质评价采用绝对评价、相对评价和个体内差异评价相结合的评价标准体系，并更加重视个体内差异评价标准的运用。 * 公布分析发财 五、组织与实施 （一）评价类型 初中学生综合素质评价包括形成性评价和终结性评价两种，以形成性评价为主。 * 公布分析发财 五、组织与实施 （二）评价主体 学生本人、同学、班主任、任课教师和家长等是初中学生综合素质评价的主体。在初中学生综合素质评价实施过程中，要求评价主体多元化。 * 公布分析发财 五、组织与实施 （三）评价方法 方法多样，质性与量化相结合 * 公布分析发财 五、组织与实施 （四）评价的实施 1．区（县）、学校应依据《北京市初中学生综合素质评价手册》实施评价工作。 2．学校开展初中学生综合素质评价的第一责任人是校长。第一责任人要把初中学生综合素质评价作为学校重要的常规工作来实施。 * 公布分析发财 （四）评价的实施 3.学校要指导教师、学生、家长等评价主体认识到评价对学生发展的重要性，使其掌握基本的评价方法，以保证评价的科学性和真实性。 4．任课教师要树立自觉的评价意识，掌握形成性评价和终结性评价的基本方法，将评价过程与教育教学过程紧密结合，实现以评促育。 5．班主任不仅要参与评价，而且要组织和管理班级学生进行评价，促进任课教师之间的沟通和交流，开展学生综合素质评价展示活动，从而促进学生发展。 * 公布分析发财 六、评价结果的呈现和应用 （一）评价结果的呈现 1．形成性评价结果的呈现 电子平台 2．终结性评价结果的呈现 《北京市初中毕业生综合素质评价报告册》 * 公布分析发财 六、评价结果的呈现和应用 （二）评价结果的应用 形成性评价结果的应用主要有三个方面： 一是使学生本人、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素质的发展水平； 二是为教师有针对性地教育学生、帮助学生提高综合素质提供参考信息； 三是为学生和家长确定学生综合素质进一步发展的目标提供参考依据。 * 公布分析发财 六、评价结果的呈现和应用 （二）评价结果的应用 终结性评价结果的应用主要有三个方面： 一是为学生和家长选择适宜于学生发展的学校以及在高一级学校更好地学习提供参考； 二是为高一级学校招生及新生入学后开展有针对性的教育提供参考； 三是为开展区域教育质量监控与评价提供信息依据。 * 公布分析发财 ▲北京市初中学生综合素质评价电子平台简介 市级统一门户网站，24小时开通 评价信息的采集、存储、交流、管理和监控 与CMIS连接 提前分类、处理好需要上传的资料 * 公布分析发财 班主任任务一览表 一级栏目 二级及以下栏目 评价主体 评价任务 评价次数 截止时间 栏目2： 学期结束时的我 班主任评语 班主任 必填 每学期1次 学期结束后1周内完成 栏目3： 思想道德 他人评价 教师 鼓励填写 次数不限 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 栏目4： 学业成就 学业成绩 任课教师 从CMIS导入 学期结束后1周内完成 他人评价 （课程评语） 任课教师 必填 每位学生每学年至少1次 每年7月底前完成 栏目5： 合作与交流 他人评价 教师 鼓励填写 次数不限 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 栏目6： 运动与健康 他人评价 教师 鼓励填写 次数不限 栏目7： 审美与表现 他人评价 教师 鼓励填写 次数不限 栏目9： 个性发展 他人评价 教师 鼓励填写 次数不限 * 公布分析发财 * 公布分析发财 任课教师任务一览表 一级栏目 二级及以下栏目 评价主体 评价任务 评价次数 截止时间 栏目3： 思想道德 他人评价 教师 鼓励填写 次数不限 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 栏目4： 学业成就 学业成绩 任课教师 从CMIS导入 学期结束后1周内完成 他人评价 （课程评语） 任课教师 必填 每位学生每学年至少1次 每年7月底前完成 栏目5： 合作与交流 他人评价 教师 鼓励填写 次数不限 第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成 栏目6： 运动与健康 他人评价 教师 鼓励填写 次数不限 栏目