戴埠高级中学教科研基地工作计划（2002~2005）.doc

戴埠高级中学教科研基地工作计划（2002~2005） 我校基地坚持贯彻实执行走“科研兴教、科研兴校”之路的方针，通过课题研究来推行素质教育和新课程标准，并深化教学改革，努力提高课堂教学要素，探索“自主学习的课堂教学模式”和“研究性学习的教学模式”，努力培养学生自主学习的能力，自主探究知识的能力、自主参与学习的意识，激活学生自我创新的思维。同时也提高教师自身教科研的素养和终身学习的能力，为学校营造良好的教科研氛围。 一、基地总体目标： 我校有二项综合课题：常州市级《优化课堂教学要素的，提高课堂教学效率》已于2001年12月结题，又在常州市1999~2001年度课题的评比中荣获一等奖，学校也荣获常州市教科研先进集体，今年年底争取将该课题滚动为省级课题。省级课题《购建自主学习的课堂教学模式的实验研究》已在五月底结题，已滚动为国家级课堂教学模式研究的子课题（省课题协作组的课题集体滚动）。我校通过对以上两项课题的研究，已取得了一些成绩，也取得了一些经验，基地将以这二项综合课题为龙头，并以此为起点，带动各教研组、各学科的单项课题研究，在学校营造浓厚的教科研氛围。在2003年努力达到每一教研组、每一学科都有自己的单项课题研究。一线教师人人能参与教科研工作。通过三年的教育科研，到2005年，努力达到一线教师人人会搞教育科研，从而使更多教师拥有自己的课题研究项目。这样可以将我校的综合课题研究的成果分植到各教研组、各学科中去。从我校总的课堂教学模式出发，构建各教研组、各学科、各位任课教师自己的课堂教学模式，各自的课题研究理论体系，从而形成一支具有较强科研能力，较高的课堂教学能力的骨干教师队伍，为我校的素质教育的推进，教学质量的提高奠定坚实的基地。 二、基地教科室努力为学校发挥好“三大功能” （一）充分发挥好参谋功能——为学校教育决策当好参谋 我校教科室将坚持以江泽民总书记历次有关教育的讲话为指导，贯彻执行陈至力部长在全国教育教学“十五”规划2001年度课题评审会上重要讲话的精神，认真实践“三个代表“思想，加快我校教育科研的发展步伐，促进教育改革和教育科研的健康发展，坚持解放思想，坚持理论创新、人才创新，努力推动我校教育科研的队伍建设，为我校培养更多的教育、教学骨干和教科研骨干，坚持从我校的实际和我校师生的现状出发，扎扎实实搞好教科研工作，探索一条符合我校实际的教科研之路，为我校的教育、教学出谋划策，为校长室、教导处、政教处的教育、教学决策当好参谋。 （二）充分发挥好管理功能——为学校教育科研做好管理工作 我校教科室在校长室的领导下，负责对学校课题的全过程进行统一的管理和指导，从课题的立项、申报，课题的实施过程，课题的材料整理，课题的结题，进行统一的要求和管理，使课题研究的全过程都在教科室的指导、督促和管理下进行，使我校的课题研究真正做到规范化、务实化，并督促我校的课题研究跟课堂教学紧密联系在一起，通过课题研究反思自己的教学实践，用自己的教学实践来完善自己的课题研究理论结构，并通过教科研来提高教师的理论素养和教学基本功，提高我校的教学质量和我校的知名度，为我校的可持续发展构建一个平台。 （三）充分发挥好服务功能——为学校的教科研和教育、教学服务 1．为学校的教科研服务： 我校教科室已经为全校师生提供两次总课题研究的机会（常州市级、省级），为全体教师架起了教科研的大舞台，提供了良好的机会，今后我校教科室的服务功能主要体现在以下三大方面：（1）对课题研究的全过程进行指导；（2）提高全体教师对课题的认识，使全体教师能都正常、有序地开展课题研究活动；（3）为学校营造良好的教科研氛围，努力达到全体教师都参与教科研工作，为教学改革探索一条成功之路。 2．为学校的教育、教学服务： 教科研的目的是要通过课题研究活动，促进教师钻研理论、更新教学观念、提高教学理论水平和教学实践经验，为各学科教研组的教研活动提供理论服务和教科研服务，从而为提高我校的教学质量服务。 三、基地的具体措施 1、理论学习和专家指导相结合 教师通过理论学习，提高理论水平和科研能力，努力完成现代教育理论和我校课题研究理论的整合，并正确寻找出跟课堂教学的相关点、切入点和生长点，使课题研究跟我校的教学实际和课堂教学紧密结合。同时定期邀请常州市教科所及其他专家、学者来校指导，以便能更新教学观念，了解教育改革的最前沿理论、及时调整我校的课题研究工作，使我校的课题研究不断注入新鲜血液，始终具有旺盛的生命力。 2、交流学习和校本培训相结合 我校基地将根据常州市教科所要求，定期组织课题组成员外出进修、调研、学习考察等，以便及时了解课题研究的前沿理论和新方向，及时吸收兄弟